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  • 宁波大学在职研究生通过率高吗?
    浙江在职研究生有两种报考方式,一月联考和同等学力申硕的形式。这两种形式是不一样的,一月联考的形式是先考试后入学的,考生和全日制研究生的形式是一样的,有一定的难度。 同等学力申硕的形式是免试入学的,考生是大专及其以上学历的条件就可以去报名在职研修班,研修班课程修满之后获得在职研修班结业证书。考生是大学本科学士学位满三年的条件去报名同等学力申硕考试。考生这种形式报名人数多,报考形式简单,考试通过率也比较高。
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宁波大学招生学院

材料科学与化学工程学院 进入

学院历史 宁波大学材料科学与化学工程学院是宁波大学各院系中办学历史最悠久的学院之一,其前身可追溯到1956年成立的宁波师范专科学校生化科(原宁波师范学院化学系的前身);1996年10月,“三校合并”(原宁波大学、宁波师范学院、浙江水产学院宁波分院合并组建新的宁波大学)后,成立宁波大学化学系;2000年5月,与数学、物理专业合并成立宁波大学理学院,设为化学系;2005年12月,化学系从理学院独立出来,成立了现在的材料科学与化学工程学院(以下简称材化学院或学院)。 系所设置与学科平台 学院目前设有三个系作为教学基层组织,各系下设研究所从事具体方向的科学研究工作。具体的系所设置为:化学系(下设医药生物材料研究所)、应用化学系(下设新能源与催化材料研究所)、材料科学与工程系(下设高分子科学与工程研究所、无机材料研究所)。 学院现有3个本科专业、3个硕士点、1个博士点;化学、材料科学2个学科(双双进入ESI排名全球前1%);省重点一级学科(材料科学与工程)、市重中之重学科(材料科学与工程)和市重点学科(物理化学)各1个;省部共建国家重点实验室培育基地1个、宁波市重点实验室2个;省重点科技创新团队1个,宁波市“3315”全球高端创业创新团队2个,浙江省实验教学示范中心1个。现有普通全日制在校本科生280名,研究生291名。 师资队伍 学院现有教职工101人,其中专任教师75人。包括长江学者1名、国家优青1名、国家“新世纪百千万人才工程”1名、享受国务院政府特殊津贴专家1名、浙江省“千人计划”专家2名,省新世纪151人才工程培养对象11名、省高校中青年学科带头人2名,省教坛新秀1名。专任教师中正高职称25人,副高职称30人,博士生导师2人,具有博士学位的教师比例达到96%。 科研成果 近五年(2013-2017),学院主持承担各级各类项目283项,总经费达到8892.44万元。在主持承担259项纵向项目中,包括了“973”计划前期研究专项2项,国家优秀青年基金项目1项,国家自然科学基金37项、国家重点实验室开放基金11项,浙江省自然科学基金、浙江省科技攻关等省级课题58项。在国内外权威学术期刊及重要学术会议发表学术论文771篇,其中SCI和EI收录论文701篇;人均SCI论文和TOP期刊论文发表数量位于全校前列,SCI论文占全校SCI论文的约20%,Top期刊文章已占到SCI文章的27.3%,论文年均增长率为23.1%。授权专利760项,其中发明专利387项。 学术交流 学院与校内外、国内外的同行有着广泛与密切的联系与交流,与美国加州理工学院、美国阿克隆大学、中科院宁波材料研究所等国内外多所知名学府和研究机构建立了良好的合作关系,在多个领域开展了人才联合培养与学术合作交流。学院教师积极参与各自领域的国内外各项学术会议。 人才培养 学院注重学生的素质教育和创新能力培养,努力倡导勤奋好学、开拓创新的学风。全面实施院班两级管理制度,提升学工、教务等职能部门的综合服务能力,切实推进班级自我管理和规范运行,形成院、班两级互动联动、合力发展的良性运行机制,真正激发基层班级的主动性与创造力。在全面实施导师制基础上,学院构建以师生科研结对、科研沙龙等为基础的本科学生“立体式”创新创业训练体系,重在加强学生的实践、科研和组织管理能力。学生在省级科研立项、发表论文、学生专利等方面获得显著成果,在全国“挑战杯”竞赛、化工设计竞赛、大学生高分子材料创新创业大赛、浙江省化学学科竞赛等科技竞赛中多次获得奖项。 材化学院坚持严谨求真的科学态度、秉承包容合作的发展理念,努力打造科研成果突出、服务地方发展、培养优质人才的具有鲜明学科特色的高水平学院。 【详情】

外语学院 进入

宁波大学外国语学院拥有一支学科梯队完整、学历层次较高的教学和科研队伍,现有教师140余人,其中教授20人、副教授40人、博士27人、在读博士4人、海外留学归国教师近100人、硕士研究生及以上学历者100余人;师资队伍中有教育部全国翻译硕士专业学位教育指导委员会委员1人、教育部全国大学外语教学指导委员会委员1人、享受国务院政府特殊津贴专家1人、"钱江学者"特聘教授1人、“甬江学者”特聘教授1人、教育部新世纪优秀人才2人、省高校中青年学科带头人5人、省“151人才工程”入选专家11人、宁波市4321第一、二、三层次人才4人、博士生导师(含合作导师)7人。 学院现有英语系、日语系、德语系、大学外语教学部等四个教学单位,设置英语、日语、德语3个本科专业,其中英语专业是国家特色专业和浙江省优势专业,日语专业是宁波市重点专业。学院有国家精品课程(“大学英语”)1门,浙江省精品课程3门(“高级英语”、“综合英语”、“英语教学法”)。学院教师主编教材28部,其中有5部列入国家“十一?五”和“十二?五”普通高校规划教材。学院积极探索教学改革,采用“平台+模块”的人才培养模式,注重凸显专业特色,创新教学方式。英语专业在教育部首批本科专业教学评估中获得优秀等级。英语专业四、八级通过率,日语和德语专业全国统考通过率以及大学英语四、六级全国统考成绩均居浙江省高校前列。 学院下设理论语言学研究所、应用语言学研究所、英语文学研究所、海洋文学与文化研究所、翻译研究所、日本研究所、欧洲语言与文化研究所等七个学术基层组织。学院科研实力雄厚,是浙江省高校“外国语言文学”人文社科重点研究基地;学院还与中国社会科学院合作共建了“外国语言文化与宁波国际化发展战略研究中心”。此外,学院还拥有浙江翻译研究院。 学院目前有全日制在校生1300余人,其中研究生300余人、本科生1000余人。多名学生在全国各类英语、日语、德语竞赛中获得大奖,曾有6名同学被选为北京奥运会及残奥会志愿者,7名同学被选为广州亚运会志愿者。近年来考研录取率持续升高,每年均有多名同学考入国内外知名高校。外语学院毕业生深受社会欢迎,毕业生就业率(含本、硕)居于全省前列。学院重视学生思想品德与文化素质的提高,积极组织学生开展外文话剧专场演出、英语演讲和辩论大赛、外文微型报社、外语角等活动,营造具有外语学院特色的校园文化氛围。外国语学院的院训是:“笃信达雅”。 学院本着“立足宁波,服务地方,面向世界”的宗旨,坚持学术研究与社会效益并重,依托外语学科优势,努力服务地方涉外经济文化建设,为各级政府和企事业单位提供外语培训和翻译服务。由宁波大学外语团队担纲建设的宁波市政府门户网站外语版连续8年获得“全国省会城市及计划单列市外语版第一名”,在2012年国务院新闻办公室发布的公告中,本网站被评为“全国最有影响力的政府网站外语版”。外语学院不断加强对外联系和交流,分别与美国特拉华州立大学、普渡大学、瑞典克里斯蒂安大学、日本广岛大学、宇都宫大学、岩手大学等高校建立了合作交流关系。 【详情】

法学院 进入

宁波大学法学院成立于2000年5月,由原宁波大学法律系、社会科学系(原宁波师范学院政治经济系)和德育教育中心合并组建而成。法律系于1986年在北京大学法律系对口援建下创办,是宁波大学最早设立的八个系之一;社会科学系前身是成立于1982年的宁波师范学院政史系。 学院现设2个系:法学系、公共管理系,3个专业及专业方向:法学专业、行政管理专业、法学(英语特色班),5个研究所:民商法研究所、理论法学研究所、经济法研究所、诉讼法研究所、公共管理研究所。 2011年获得法学一级学科硕士点,现设民商法学、经济法学、国际法学、宪法与行政法学、诉讼法学、理论法学及环境与资源保护法学、刑法学等二级学科硕士点。2007年获得法律硕士(JM)和公共管理硕士(MPA)2个专业硕士点。2018年获得公共管理一级学科硕士学位授权点。 法学专业是国家特色专业、国家本科综合改革试点专业、浙江省重点专业、浙江省优势专业、宁波市品牌专业。行政管理专业是浙江省重点建设专业。法学团队是浙江省唯一的高校法学教育团队。 学院拥有浙江省唯一的法学一流学科(A类);浙江省重点学科公共管理。拥有“浙江省高校人文社会科学重点研究基地——法学”、浙江省高校新型智库——“东海研究院”、与中国社科院合作共建研究中心——“宁波市法治与和谐社会建设研究中心”等重要科研平台。法学学科依托水产学一级学科博士点培养“渔业经济管理”专业博士生;与中国社科院法学所联合招生培养博士生。 截止2018年12月,全院有教职工99人,其中专业教师82人,行政教辅人员17人。专业教师中,法律系63人,其中教授14人,副教授19人,具有博士学位教师47人;公共管理系19人,其中教授6人,副教授5人,具有博士学位教师17人。 【详情】

体育学院 进入

宁波大学体育学院简介 宁波大学体育学院是宁波大学下属的学科性学院,成立于1999年5月,是浙江省最早成立的二级体育学院。1996年原宁波大学、宁波师范学院、浙江水产学院宁波分院三校合并成立新宁波大学之后,以宁波师范学院体育系为基础,加入原宁波大学体育中心和浙江水产学院宁波分院公共体育部,正式成立宁波大学体育学院。学院现开设体育教育、运动训练2个本科专业,拥有体育学一级学科硕士学位点和体育硕士专业学位授权点,其中“体育教育”专业为国家特色专业、浙江省优势专业和宁波市品牌专业。学院共有全日制本科生、硕士研究生600余名;教职工102人,其中专任教师87人,具备正高专业技术职务人员19人、副高专业技术职务人员37人,硕士、博士学历教师占教师总数的50%以上;“浙江省高校教学名师”2人, “浙江省新世纪151人才工程”第二层次1人,“浙江省高校中青年学科带头人”培养对象2人,“浙江省之江青年社科学者”1人,“宁波市领军和拔尖人才工程”1人,“浙东青年学者”培养对象1人。教师人才的多样化使学院具备了良好的教学、科研和训练师资梯队,促进学院飞速发展。近年来,学院教师先后承担国家社科基金项目10项、国家自然基金项目2项、国家科技部“星火计划”项目1项及省部级项目69项,纵、横向科研经费1200余万元;获省部级成果奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项(其中1项为教育部第七届高校科研优秀成果奖三等奖);出版学术专著30余部,发表高级别论文200余篇,其中被SCI/SSCI/EI收录的学术期刊论文和权威期刊《体育科学》论文70余篇,综合实力位列全省同类学科领先水平。近年来,学院在专业及学科建设、学科竞赛、体育竞赛、服务地方、国际化建设等方面取得了丰硕的成果。学院拥有国家精品资源共享课程(运动生物力学)1门、国家精品课程(运动生物力学、体育经济学)2门和浙江省精品课程(田径、足球)2门。2011年“体育学”获批为“十二五”浙江省重点学科,2014年“体育人文社会学”获批宁波市第四批重点学科,2016年“体育学”被列为浙江省一流学科(B类);拥有国家体育总局人文社科重点研究基地——宁波大学体育经济研究中心和宁波大学大健康研究院;拥有中央财政支持地方高校发展专项建设实验室“人体运动科学实验实训基地”和浙江省财政厅专项资助“核心力量训练及运动装备研发实验室”。2005年获教育部组织的第四届全国高校体育教育专业基本功大赛总冠军,创造了浙江省历届参赛高校的最好成绩。2008年、2009年连续两年获浙江省高校师范生教学技能竞赛体育类第一名。学院学生团队主持的项目获浙江省第九届“挑战杯”大学生创业计划竞赛一等奖、“创青春”浙江省第十届“挑战杯”大学生创业大赛金奖,并与信息学院、潘天寿艺术学院合作获得“创青春”全国大学生创业大赛实践挑战赛铜奖。学院近年来致力于打造乒乓球、篮球、足球、田径、竞技健美操、网球等品牌运动项目,并获得优异成绩。2004年被浙江省教育厅授予“浙江省高校体育突出贡献奖”,2012年获浙江省教育厅颁发“参加第九届全国大学生运动会突出贡献单位”,分别于2005年、2007年、2009年、2011年四次获宁波大学“人才培养突出业绩奖”。受浙江省体育局、浙江省统计局、宁波市体育局等政府部门委托,学院相继完成了《浙江省体育产业发展研究报告》、《宁波杭州湾新区休闲产业发展战略研究》、《浙江省海洋经济核心区旅游业发展战略研究》、《公共体育场馆民营制度选择与效益评价研究》等研究工作,为浙江省、宁波市的体育产业发展出谋划策,提供理论支撑和实践指导,多项建议和素材被国家和省级政府部门采纳。与国内著名体育用品企业“安踏(ANTA)” 建立了长期合作关系,共建“安踏(中国)有限公司运动装备研究基地”。与国家体育总局、浙江体育职业技术学院、宁波市体育局合作,定期为优秀运动队(员)提供运动技术与机能诊断及科学化训练的技术支持,多次应邀参加国家体育总局多个等级教练员的培训工作,支持多支国家队的奥运备战训练,受到广泛好评。近五年与浙江省教育厅、各地市教育局等合作开展中小学体育教师培训,共举办40余期,培训1400余人;与宁波市体育局合作开展国家一级社会体育指导员培训,共举办5期,培训200余人;开展国家等级裁判等各类资格证书的培训,共培训3000余人;承办国家体育总局青少年花样滑冰培训,共培训100人;与浙江体育职业技术学院合作开展“竞技体育创新训练培训”,共培训40人。近五年,学院陆续派出9名青年教师赴国外知名高校进修,资助青年教师参加国外(境外)学术会议20余人次;选派11名学生到国外(境外)高校交流学习,资助学生参加国际重要学术活动30余人次,参与冰岛、马达加斯加、秘鲁等孔子学院支教的学生志愿者项目10余人次;学生发表高级别学术论文51篇。邀请国际知名学者专家来院开设短期课程和学术讲座达20人次;与英国西苏格兰大学、新西兰奥克兰大学、台北市立大学等6所国外(境外)高校合作开展学生交换学习、联合培养硕博人才;与国际著名体育用品企业“迪卡侬(Decathlon)”开展合作项目2项。流金岁月,镌刻着宁波大学体育人自强不息、务实创新的精神。学院将继续秉承“尚德、励学、致强、涵乐”的院训,以教育教学质量为核心,寻求战略重点与突破;以科学管理为手段,提高体育学院学生综合素养和核心竞争力;以人才培养为目标,提升学院综合实力和社会影响力,为建设全省、全国乃至世界知名的高水平教学研究型学院而奋斗。2016年12月更新 【详情】

人文与传媒学院 进入

学院简介 宁波大学人文与传媒学院暨新闻传播学院由中国语言文学系、历史学系、新闻传播系和对外汉语教学部组成。学院依托一支高学历、高职称的师资队伍,抓基础,重能力,培养应用型人才;依托一批省市重点学科和研究基地,以科研促教学,培养创新型人才;依托多个硕士学位点,多层次办学,培养高素质人才;依托多个中外合作办学项目,培养国际化高端人才。学院现有教职工94人,专职教师82人,其中教授23人,占专职教师28.7%,副教授25人,占专职教师30%,博士61人,占专职教师75%,青年教师(45岁以下)48人,占专职教师60%。浙江省高校中青年学科带头人4名;浙江省“新世纪151人才工程”第一层次培养人选1名,第二层次培养人选2名,第三层次培养人选6名;宁波市4321人才第二层次4名,第三层次2名;宁波市哲社青年学科带头人3名。学院现有汉语言文学、汉语言文学教育、历史学、新闻学、广告学、人文教育、汉语言(对外)7个本科专业,其中汉语言文学专业为市、校二级重点专业,历史学为校级重点专业,“文化创意专业群”为市级服务型重点专业。通过“平台+模块”的 人才培养模式, 汉语言文学专业设有汉语言文学,国际教育2个专业方向和模块;汉语言文学教育设有汉语言文学教育模块;历史学专业设有历史学、方志学2个专业方向,其中方志学专业方向为全国仅有,颇具特色;新闻学专业设有新闻学,网络新闻2个方向模块;广告学专业设有广告策划与传播、影像广告创作、数字营销传播3个专业方向;人文教育专业设有历史、地理2个方向模块。学院现有在校生近千人(其中研究生181名)学院拥有汉语言文学、中国史2个一级学科硕士学位点,12个二级学科硕士学位授权点,2个宁波市重点学科(中国语言文学与区域文化、专门史)、1个校级重点学科(新闻传播学)。学院还拥有浙东文化与宁波文化大市建设研究中心(宁波市与中国社会科学院合作共建)、浙东文化研究基地(宁波市社会科学研究基地)、民国文化研究基地(宁波市社会科学研究基地)、宁波市应用型专业人才培养基地(文化服务基地)4个研究平台,是“浙江省海洋文化与经济研究中心”(省哲学社会科学重点研究基地)主要参与者;设有语言研究所、中国古代文学研究所、中国现代文学研究所、专门史研究所、中国近现代史研究所、史学史研究所、传播研究所、地方志研究中心等8个研究所与研究中心。学院重视学科建设,重视学术研究,科研成果丰硕。近五年来,学院教师主持国家社科基金项目23项(其中二项为国际社科基金重大招标项目),教育部人文社科项目17项,省社科规划课题46项,其他省部级项目11项,省教育厅及省社联课题22项,市规划课题60项;出版学术著作106部,发表论文433篇;获省哲学社会科学优秀科研成果奖9项,省高校及省社联哲学社会科学优秀成果奖9项,市哲学社会科学优秀成果奖12项。2014年11月,宁波大学新闻传播学院成立,学院由中共宁波市委宣传部、宁波教育局、宁波大学三方共建,旨在以马克思主义新闻观为统领,遵循新闻教育规律,创新新闻办学模式,促进业界与学界互动、教学与科研贯通、理论与实践结合,携手培养有正确立场、人民情怀、责任担当的一流新闻人才。未来,学院立足与人才培养和学科发展,坚持国际化的发展道路,努力为国家输送高素质优秀人才。 【详情】

信息科学与工程学院 进入

信息科学与工程学院主要从事信息科学技术领域的教育与研究工作,在人才培养、科研和社会服务等方面具有鲜明的特色和强劲的实力。院长夏银水教授。 学院现有教职工160余人,其中专任教师110余人。专任教师中教授(研究员)34人,副高41人,68%的专任教师具有高级职称;学院具有研究生学历或学位占教职工总数85%,其中具有博士学历、学位的教师90余人,99%的专任教师具有研究生学历或学位。学院共有学生1500余人,其中博士生82人,硕士生592人,本科生841人。 学院现有2个一级博士点,7个二级博士点;3个一级硕士点,2个二级硕士点;3个工程硕士点和6个本科专业。拥有2个省一流学科(A类),2个创新基地,5个省、市级重点实验室,3个省、市高新技术研发中心,7个省市级科研创新团队。1个省级协同创新中心,1个教育部国际联合实验室。 学院设有计算机科学与技术、电子信息科学与技术、通信工程、电气工程及其自动化、物联网工程、光电信息科学与工程 6个本科专业。计算机科学与技术专业和通信工程专业为浙江省高校“十三五”优势专业,电子信息科学与技术专业为浙江省高校“十三五”特色专业;计算机科学与技术专业于2017年成功通过工程专业教育认证,成为我校首个通过认证的专业。 学院建有浙江省普通高校实践教学基地2个、浙江省基础课实验教学示范中心1个;现有通信工程系、信息与通信工程研究所、电子信息科学与技术系、电子科学与技术研究所、计算机科学与技术系、计算机科学与技术研究所、电气工程与自动化系、创新创业教学中心、实验教学中心9个基层学术组织。现有实验、科研、办公用房15000多平方米。 近三年(2015-2017)来,学院整体科研成果成效显著。学院教师在重要学术期刊与会议上发表论文千余篇;被SCI/EI/ISTP收录近517篇;出版各类学术专著和教材10余部;专利和软件著作权授权448项;三年来,新增各类科研项目310项,科研项目合同总经费共计7482万元。三年内新增国家级项目70项;新增省部级项目73项;新增厅市级项目66项。 学院以培养“宽口径,厚基础,强能力,高素质”的电子信息技术人才为目标,强化专业特色和优势,培育具有创新精神和社会适应能力的高素质人才。学院是宁波市IT产业应用型专业人才培养基地。在各平台下培养出来的优秀学生在全国大学生电子设计竞赛、ACM程序设计竞赛亚洲区预选赛、ITAT教育工程就业技能大赛、“挑战杯”、“互联网+”大学生创新创业大赛等重大科技竞赛中屡获殊荣。 近两年,学生在各类学科竞赛中获得国家级奖项51项,省级奖项73项,其中2016年ACM程序设计竞赛获得国际赛全球第76名;2017年,挑战杯“课外学术作品大赛中获得全国一等奖(信息组自然科学论文类第一名,浙江省最好成绩)。近年来获得浙江省大学生科技创新基金(新苗人才计划)资助的学生科研项目保持在10项以上,校级科研项目100余项;年均学生第一作者专利受理十余项,发表论文近20篇。 近三年(2015-2017)在服务地方经济过程中签署了50个横向合作项目,共计947万的横向经费。有20多位老师进入新的相关企业担任技术顾问,并有多个发明专利成果转让,产学研、为地方服务成绩明显: 2015至2017年间,与乐歌人体工学科技股份有限公司签约成立宁波大学乐歌智能人体工学工程中心,资助总经费150万,每年经费50万,力争在三年的建设期内使合作平台达到市级“工程中心”的要求;与宁波菊风系统软件有限公司合作;2017年与金卡智能集团研发中心合作,建立校企合作平台,促进产学研成果转化。与杭州海康威视数字技术股份有限公司、利尔达科技股份有限公司、乐歌人体工学科技股份有限公司、舜宇集团、奥克斯集团、海天集团、均胜电子、等多家企业进行了科研项目、人才培养、教学实习基地、学生奖学金等方面多方合作。 学院与美国普渡大学、加拿大蒙特利尔大学,法国雷恩1大学、鲁昂电力高等工程师学院,德国费朗霍夫研究所,意大利帕多瓦大学,湖西大学、瑞典HALMSTAD大学、瑞典KRISTANSTAD大学等多所知名学府建立了良好的国际合作关系,先后与墨尔本维多利亚大学,西悉尼大学,伍伦贡大学,奥克兰大学等在学生培养,在多个领域开展人才联合培养和学术合作研究工作。聘请了十余位专家、教授担任学院的客座、讲座教授、兼职教授和项目研究教授,并有计划地选派教师到国外进修深造和参加国际学术交流活动。邀请多位国际知名学者来院交流讲座。 (相关数据截止到2017年12月) 【详情】

海运学院 进入

宁波大学海运学院(Ningbo University Faculty of Maritime and Transportation)是交通部向国际海事组织(IMO)推荐的我国首批7所高等航海院校之一,也是香港船东会第一届中国海运院校论坛常务委员会副主席单位。学院根据经修正的《STCW公约》和《中华人民共和国船员教育和培训质量管理规则》,建立了《宁波大学船员教育和培训质量管理体系》,对整个教学过程进行管理和监督,确保学生的培养质量。学院依托综合性大学的外语、计算机等基础学科优势,加强基础教育,注重学生的人文素质教育和综合素质培养;坚持知识、能力、素质协调发展,构筑新的人才培养模式。学院围绕“船舶与海洋工程”和“交通运输工程”二个一级学科建设,突出港航特色,促进学科交叉和协调发展;以教学为中心,积极开展科学研究和社会服务,通过学科建设带动专业和团队建设,是我国航运业、物流业和交通运输业高层次人才的重要培养基地之一。学院立足行业、地方经济的发展需求,立足省市海洋经济发展需求,紧紧围绕“海洋”“港口”“航运”三个关键词,在新能源、新装备、节能环保、海洋高新技术、海洋经济产业、现代港航服务业及智慧物流、智能交通等领域开展科学研究和合作,也是宁波大学最具鲜明行业特色及与区域经济结合最紧密的学院之一。2016年,学院获批宁波市首批试点特色学院。 宁波大学海运学院的前身为1986年设置的原浙江水产学院航海系的海洋船舶驾驶专业和1987年设置的原浙江水产学院机械系的轮机管理专业。1991年,轮机管理专业从浙江水产学院机械系里分离出来,并入航海系管理。1994年,轮机管理专业又从航海系里分离出来,成立轮机系。1996年10月,浙江水产学院宁波分院与宁波大学合并,同年12月原浙江水产学院宁波分院航海系和轮机系合并成立宁波大学海运学院。2001年5月,原国家海洋局所属的宁波海洋学校船舶类专业并入宁波大学海运学院。 学院目前有航海技术、轮机工程、物流管理和船舶与海洋工程四个本科专业,一个“船舶与海洋工程”一级学科硕士点,三个二级学科硕士点,一个工程硕士“船舶与海洋工程领域”专业学位点;拥有一个“渔业设施与装备”二级学科博士点;与英国Napier 大学签订了联合培养攻读博士学位协议,并开始招收博士生。其中航海技术专业为省重点、省优势、校重点专业,轮机工程专业为市重点专业,物流管理专业是省、市特色、校重点建设专业,也是浙江省首批创办的物流本科专业,“航运与港口物流”专业群为宁波市服务型教育重点专业。两个一级学科——船舶与海洋工程学科和交通运输工程学科都被列为省、市重点学科。学院还设有海事技术、机电与能源工程、交通运输与物流和船海工程等四个研究所;拥有国家道路交通管理工程技术研究中心宁波大学分中心;学院还是江苏省首批2011协同创新中心——“2011现代城市交通技术协同创新中心” 主要成员单位;是浙江省2011协同创新中心“港口经济协同创新中心”、宁波大学首批2011协同创新中心——“浙江港航物流服务体系协同创新中心”的主要成员单位。 学院在编专任教师中教授、副教授占55%,具有博士学位教师占60%以上;拥有国家千人计划人才1名,浙江省千人计划人才1名;国务院学位评议组成员1名;国家教学指导委员会成员3名;浙江省“新世纪151人才工程”第二层次人员1名、第三层次培养人员5名;交通部新世纪十百千人才工程第一层次人选1名,宁波市“3315”团队1个,“3315”个人1名,宁波市“甬江学者”1名;宁波市领军和拔尖人才第一层次人选1名、第二层次人选1名、第三层次人选3名,浙江省有突出贡献的中青年科技人员1名,浙江省高等学校中青年学科带头人2名,宁波市有突出贡献的中青年科技人员1名,宁波市高校名师1名、培养对象1名,省重点学科带头人2名。 学院具有较完备的教学和科研设施,拥有包括大型航海模拟器、大型轮机模拟器、综合物流模拟室、港口管理实验室、综合导航驾驶台、主机性能与测试实验室、模拟船、高消实验楼、天象馆和波流水槽等多个国内处于领先水平的实验室,较好地满足了全体师生开展教学科研的要求。2016年,船舶动力系统及自动化实验中心、船舶与海洋工程拖曳水池实验室、国际物流综合实验中心、航海技术虚拟仿真实验中心等4个实验室建设项目获学校近5000万资金支持,目前已稳步推进。 学院近5年科研立项500余项,其中包含欧盟地平线2020项目、国家科技部重点研发项目、国家863科技计划项目、国家自然基金重大研究计划项目、国家自然基金项目等国家级项目30多项,省部级项目40余项;与企业合作获得国家科学技术进步二等奖1项,获省、市科技进步奖多项。学院坚持服务社会为己任,紧密结合地方经济发展需求,通过产学研合作、专家服务、科研成果转化和开展各类各种层次的教育培训,助推地方经济发展。近五年,培训社会学员超过5万人次,横向科研经费年均达千余万元。 在学校“把成才的选择权交给学生”教育理念的基础上,学院坚持以培养学生人文素养、合作竞争意识、创新创业能力的国际高素质创新型人才为目标,创新以学生党团建设为龙头、创新创业能力培养为核心、学生生涯辅导为主线的学生人才培养模式。通过凝练海运青年特色,进一步构建学院文化新体系,构建起师生间‘互信、互动、互助’的海运文化;通过创新师生互动载体,进一步营造全员育人的导师文化氛围;通过拓展创新创业平台,进一步培育海运创新创业人才;通过打造毕业生助推工程,进一步提升学生就业工作水平,学生就业竞争力显著提高,用人单位满意度明显提升。 近年来,学生创新创业成果不断涌现,学生生获国家级科研立项、发表论文、获专利授权连年增长,获全国“互联网+”大学生创业大赛银奖1项,“挑战杯”竞赛国家三等奖4项,1名同学以第2名的成绩摘得浙江省职业生涯规划“十佳规划之星”,入围“调研中国”全国十五强榜单(浙江省唯一),学院创新创业大赛业绩位居学校前列。中国教育报、中国科学报3次专题报道我院学生创新创业工作。学院毕业生就业率均达100%。。(2017-12)   Ningbo University  Faculty of Maritime and Transportation is one of seven marine navigation institutions that were firstly recommended by the Ministry of Communications of China to the International Maritime Organization (IMO). It is also the Vice Chairman of the First Chinese Marine Navigation Institution Forum Standing Committee which was hosted by the Hong Kong Ship owners Association. To ensure the quality of education, “Maritime Education and Training Quality Management System" has been established to monitor the whole process of teaching according to the “STCW 78 / 10 Convention” and the “Maritime Education and Training Quality Management Rules of People’s Republic of China”. Aiming to establish the new talent cultivation model that focuses on the coordinative development of students’ knowledge, capability, and quality, the faculty not only puts its emphasis on teaching the students professional knowledge in navigation, but also pays lots of attention to the cultivation of humanistic quality and comprehensive quality. Leading by the development of two first-level disciplines as " Naval Architecture & Ocean Engineering" and" Transportation Engineering", the faculty actively promotes coordinated development among disciplinary by taking the shipping and port management advantages. As one of the most important platforms for training high-level logistics and shipping professionals in China, the faculty takes teaching as the main task. In the meantime, scientific research and social services are actively carried out. Based on the background of maritime economy in Zhejiang as well as local economic development, the faculty develops very fast around the themes of “Ocean”, “Port”, and “Shipping”. Extensive cooperation has been shown in the fields of new energy, new equipment, energy saving and environmental protection, new marine technology, marine economy industry, modern logistics, shipping services and smart logistics, and intelligent transportation. The full integration with the local industry gives the faculty special characteristics that make it distinctive from other faculties in Ningbo University. The Faculty of Maritime and Transportation origins from two disciplines of Zhejiang fisheries College: Marine Navigation and Marine Engineering. The Marine Navigation was set in the Navigation Department in 1986 while the Marine Engineering was initially in the Mechanical Engineering Department in 1987. In 1991, the Marine Engineering was merged under the Department of Navigation and then was transferred from the Navigation Department in 1994 to the new department named Marine Engineering Department. In 1996, Zhejiang fisheries College Ningbo Branch was merged into Ningbo University. As a result, the Department of Navigation and Marine Engineering in Zhejiang fisheries College were merged as the Faculty of Maritime and Transportation in Ningbo University. In 2001, the navigation related majors in Ningbo Ocean School, which belongs to State Oceanic Administration, were also merged into the faculty. The Faculty currently has four undergraduate programs (Marine Technology, Marine Engineering, Logistics Management and Ships and Ocean Engineering) and one graduate program (the Master of Naval Architecture and Ocean Engineering). It has three institutes in the fields of transportation science, mechatronics & energy engineering, and logistics & port management, respectively. It also has three master programs of secondary level discipline, a engineering master degree program on ship and ocean engineering, a doctoral program of secondary level discipline on fishing facilities and equipment, has signed a agreement with NAPIER University in the UK for joint training doctoral program. Among the three institutes, the Marine Technology Program is key discipline in Zhejiang Province and in Ningbo University. The Marine Engineering Program is the key discipline in Ningbo. The Logistics Management Program which is the key discipline in the city is the earliest undergraduate program that was approved by the Ministry of Education in Zhejiang Province. Besides, the program of Naval Architecture and Ocean Engineering, Transportation Engineering are all key disciplines in both Ningbo City and Zhejiang Province. Shipping and Port Logistics related disciplines are key service-oriented majors in Ningbo. The college also has four institutes as maritime technology, electrical and energy engineering, transportation and logistics, ship and ocean engineering. The national road traffic management Engineering Research Center, Ningbo University sub-center is also located in the college. It is also a main member of 2011 Modern Urban Transportation Technology Collaborative Innovation Center, and one main member of Logistics service system Collaborative Innovation Center in port and shipping system in Zhejiang, which is also the first 2011 Collaborative Innovation Center in Ningbo University. In terms of the qualification of faculty, professor and associated professor account for 55%. And 92% of the faculty have master degree or Ph.D.. 50% of faculty has the master’s license, or chief engineer certificate. One of the faculty was chosen as a candidate in the second level in the Zhejiang New Century 151 Talent Project, and four teachers were selected as candidates in the third level. One of the faculty has been selected as the one candidate of New Century Ten-Bai-Qian Talents Project in Ministry of Transportation at the first level. One of the faculty has been selected as a candidate of Ningbo leader and top-notch talent at the first level, at the second level, and at the third level, respectively. Two of the teachers have been chosen as the Young academic leaders in high education sector in Zhejiang, and one has been awarded as one of young scientists who give outstanding contributions in Ningbo. Among the excellent instructor team, one received the award of Zhejiang Young Scientist with Outstanding Contributions. One of the faculty was selected as Top University Teacher in Ningbo, and the other one was selected as a candidate. Two research leaders were assigned in key disciplines in the university. The faculty has adequate types of equipment and facilities for education and research. The laboratory center has equipments valued over 22.5 million Yuan and has approximately 3300m2laboratory. The facilities include marine simulators, marine power plant simulators, simulation rooms for integrated logistics, port management labs, integrated navigation bridges, machine’s performance and testing labs, ship simulator, fire safety laboratory building, and a planetarium. This advanced laboratory center meets the needs of teaching and research for the faculty and students. In the past five years, the faculty has completed over 300 research projects, including 20 projects from National High Technology Research and Development Program of China and National Natural Science Foundation Program, and 30 projects at national, provincial and ministerial levels. National Science and Technology Progress Award has been given to the college based on cooperation with enterprises. Several kinds of such awards at he provincial and city level have been also given. Aiming to giving services to the society, the college promotes local economic development through research cooperation, expert services, scientific research transfer, and various levels of education and training programs. In the last five years, more than 50,000 of employees have been trained here, and more than ten million of fund was obtained from of society research programs. The faculty is always aiming to help the students to develop professionalism, team work experience, and practice capability. It takes initiates in educating students by fostering a sound study environment for students as well as providing career advice services to make the students more competitive in their specialized studies and social activities. It manages the students at the marine program based on the military management method. By emphasizing the young specialties, a culture of “trust, commutation, and help” has been promoted through establishing a now college culture system. A full education instructor culture is established through innovative interactive tutor system. Through expanding platforms of innovation and entrepreneurship, it proceeds to cultivate creative talents. By introducing the graduates promoting program, the employment level and competition index of students has been greatly improved. The satisfaction degree of employers has been improved. In recent years, there are increasing innovation and entrepreneurial achievements. National research projects,published papers and licensed patents are main forms of achievements of students. Some students has been given the top award, the first grade award, and third level award of Challenge Cup Competition of Extracurricular Scientific Work for College Students in Zhejiang province. The investigation team has been selected as the one of the top fifteen survey team at the national level, the only one in Zhejiang province. Students won the first prize in the national college student mathematics competition. One student was awarded the title of top ten stars for business planning in Zhejiang province. From2013 to 2014,11 new companies were registered by students. Chinese education newspaper reported the student innovative business in the college by a titled special report named “students improve ability, enterprises obtain talents”. The employment rate of the students in the college reaches to 100%.   【详情】

海洋学院 进入

宁波大学海洋学院成立于2011年11月,其前身为生命科学与生物工程学院,由浙江水产学院水产系和宁波师范学院生物系合并组建,迄今已有60年历史。学院现由生物与海洋科学、水产两个基层学术组织及行政管理、科学研究中心、实验教学中心组成,围绕海洋经济主题,整合全校优质资源,凝炼涉海学科专业特色,全面对接海洋经济需求,实现快速稳定发展。 现有教职工127名,其中正高31名,副高36名;博导26名,硕导60名,具有博士学位的教师75名,在职攻读博士学位教师4名。拥有中国工程院全职院士1名,中国工程院共享院士1名,国家万人计划科技创新人才1名,享受国务院特殊津贴5名,教育部高等学校教学指导委员会(水产类)副主任委员1名,农业专业学位研究生教指委委员1名,人事部“百千万”人才工程2名,教育部新世纪优秀人才支持计划2名,浙江省特级专家1名,浙江省“151”人才工程第一层次3名,浙江省有突出贡献中青年专家4名,浙江省“钱江学者”特聘教授3名,宁波市“甬江学者”特聘教授2名。 学院现有在读学生1070名,其中博士研究生116名,硕士研究生467名,本科生589名,留学生14名。拥有1个一级学科博士点,2个二级学科博士点,2个一级学科硕士点,1个二级学科硕士点,1个专业学位硕士点,3个学士学位专业,其中水产养殖专业2007年获批为国家特色建设专业点。拥有“水产养殖”1个国家级实验教学示范中心,1个国家级大学生校外实践教育基地。拥有“水产养殖”1个浙江省一流学科(A类,水产学科连续4年学科竞争力排名全国前三。 2017年,海洋学院水产学科与其他学院的力学、信息与通信工程组成“海洋生物技术与海洋工程”学科群,入选国家“双一流”建设学科。2013-2018年,学院承担国家级项目130项,省部级项目130项,获科研经费1亿多元,发表高级别学术论文共计1600篇,其中SCI、EI收录论文700多篇,单篇最高影响因子13.9;获奖成果共计25项,其中国家科技进步二等奖3项,省部级奖13项;申请发明专利400多项,获得授权发明专利265项;获得国家认定水产新品种4个。2016年,海洋生物医药创新引智基地(111计划)获国家外专局批准,海洋生物医药中心成立。现拥有生物芯片国家工程研究中心宁波分中心、“海洋生物技术与工程”国家地方联合工程实验室、全国科技兴海技术转移宁波中心、应用海洋生物技术教育部重点实验室、浙江海洋高效健康养殖协同创新公共服务平台等11个学科平台。学院大力支持并积极引导全院师生开展创新工作,连续多年频频取得佳绩,多项科研成果在地方企业得到产业化应用和推广,创造直接经济效益超十亿元。 学院人才培养采用科教融合、师生融合、校企融合“三方协力”的方式,以创新创业工作为重要阵地,达到高质量人才培养的要求。2018年学生就业率在98%以上,考研报考率43.59%,录取率在32.05%,其中66人考取“双一流”大学,包括中国科学院大学、浙江大学、中国海洋大学、厦门大学等。特别值得一提的是,2018年水产养殖专业录取率达46.34%,生物技术专业录取率达38.23%,录取率均有显著提高。博士录取率大幅提升,出国深造成为新趋势,创业率持续上升,就业质量显著提高。 今天的海洋学院,正紧紧抓住海洋经济发展的契机,大力发展涉海学科与专业。为满足学院发展需求,现向海内外积极引进高层次人才,包括院士、长江学者、杰青、优青、学科带头人、学术骨干、优秀博士、师资博士后等,待遇优厚,并享有安家费、科研启动费、多种补贴等,如果您有志成为涉海领域专家,我们诚邀您的加入! 【详情】

商学院 进入

商学院创建于1986年,是宁波大学创立最早和办学规模最大的学科性学院,先后经历了1986年创建工商经济系,1999年更名为商学院,2000年管理学系、国际经济研究中心合并进入商学院的历史沿革。 截止2017年12月31日,学院在职教职工165人,专任教师143人,其中:博导4人,正高级职称30人,副高级职称52人。具有博士学位101人。拥有教育部长江学者特聘教授1人,教育部新世纪优秀人才2人;钱江学者特聘教授1人;甬江学者讲座教授1人;浙江省151人才15人;省五星级教师1人,市级优秀教师3人;省“之江青年社科学者”4人;高校中青年学术带头人7人;宁波市领军和拔尖人才8人;宁波市哲学社会科学青年学科带头人4人。宁波市“3315”创新个人1人。 学院现有本科生2285人,其中国外学历留学生365人;研究生789人,其中国外学历研究生32人,国内研究生614人(包括博士15人,MBA371人),中澳MBA 143人。 学院设有渔业经济管理博士点和渔业经济管理博士后流动站,拥有应用经济学和工商管理2个一级学科硕士点,下设有国际贸易学、金融学、区域经济学、产业经济学、数量经济学、国民经济学、企业管理、会计学、技术经济及管理9个二级学科硕士点和工商管理硕士(MBA)、国际商务硕士(MIB)、金融、会计专业4个专业硕士学位点。现有国际经济与贸易、金融学、经济学、工商管理、会计学、市场营销、信息管理与信息系统等7个本科专业。 拥有中央支持地方高校重点学科建设项目“应用经济学”、中央支持地方高校实验室建设项目“现代商科综合实验平台”、浙江省社会科学重点研究基地“海洋文化与经济研究中心”、省新型高校智库《中国非公有制经济人士研究基地》、《宁波大学东海研究院》。 十二五期间,学院教师共获得浙江省高等教育教学改革项目1项,浙江省高等教育课堂教学改革项目6项,浙江省青年教师教学技能大赛优胜奖1项,在国内一级出版社出版教材16本,指导学生参加国家级各类学科竞赛获特等奖1项、一等奖1项、三等奖2项,参加浙江省各类学科竞赛获一等奖15项、二等奖33项、三等奖60项;获国家教育部科学研究(人文社科)优秀成果奖二等奖1项,浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项;获批国家级项目48项,省部级项目96项,到账经费突破5000万元;在一级核心期刊上发表学术论文148篇;出版专著47部。 学院重视国际化办学,积极拓展国际交流,目前与美国、加拿大等国近20所院校建立了多种形式的教育交流合作关系,有中澳合作MBA项目,全英文留学生MBA项目,以及工商管理(中加学分互认)、会计学(CPA Canada)、会计学(ACCA)、国际经济与贸易(全英文)和金融学(全英文)等国际化专业。 学生培养成效显著。我院为学校率先取得了全国大学生“挑战杯”竞赛一等奖、电子商务竞赛全国特等奖等标志性成果的突破。在浙江省第九届“挑战杯”竞赛取得了特等奖的好成绩,在全国第十四届“挑战杯”创业大赛中夺得全国银奖。在第四届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛上,学院夺得一等奖。 学院坚持“凝练方向、突出特色、强化创新、提升内涵”的发展主线,营造“敬畏法律、诚信至上、市场为本、厚德载物”的商院文化,培育“以真理为信念,以天下为已任”的商院精神,构建“责任-事业-幸福”为依归的商院共同体,践行“创造知识、培养精英、传承文明、推动进步”的商院使命,为综合性研究型大学和省重点大学建设作出重大贡献,为建设国内一流商学院而持续努力。 【详情】

教师教育学院 进入

教师教育学院简介 2017-04-01 16:58       宁波大学教师教育学院是2008年3月由原教育学院和原基础教育学院合并而成的新型学院,是宁波大学唯一以促进教师教育人才培养和教育科学研究为宗旨的学科性学院。学院现有教职工141人,专任教师118人,其中,高级职称人员占专任教师的59%,具有博士学位51人,在读博士5人。2009年以来入选浙江省151人才培养工程第二层次2人,第三层次4人;入选省高校中青年学科带头人培养对象3人;入选宁波市领军和拔尖人才培养工程第一层次2人,第二层次1人,第三层次4人,其中2人获财政经费支助;入选宁波市哲学社会科学学科带头人培育项目3人;宁波大学浙东青年学者培养对象2人。教师出国(境)外进修工作达到36人次。“崇德笃行,博学善诲”是我院的院训,在平凡的工作岗位上,我院教师默默耕耘,辛勤付出,近年来,已有两位教师获得省优秀教师称号。    在第六轮岗位聘任中,学院组建了心理学系、基础教育系、英语教育系、学前教育系、数字媒体系和心理学研究所、课程与教学论研究所、教育学原理与教育史研究所、教育经济与管理研究所、高等教育研究所5系5所教育科研机构,形成基层组织建设为依托,全面落实人才培养、专业建设、学位点建设、科学研究等各项工作任务的运行格局。    学院现有小学教育、学前教育、英语(小学师资)三个“三位一体”提前批招生专业,应用心理学和数字媒体技术两个一本专业。小学教育为浙江省重点专业和优势特色专业,应用心理学为宁波市重点建设专业和四星级专业,学前教育和英语均为四星级专业。2011年,学院教育学和心理学两个一级学科顺利获批硕士学位授予权。现有教育学原理、课程与教学论、教育硕士等10个二级硕士学位点。学院目前有全日制本科生1200余人,全日制硕士研究生300余人,在职教育硕士近450人。    自2009年以来,学院承担国家自然科学和社会科学基金项目15项,省部级项目67项;出版著作52余部,在国内权威期刊发表学术论文80余篇,一级期刊发表学术论文127余篇;获高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖4项;浙江省哲学社会科学优秀成果奖一等奖1项,二等奖4项,三等奖8项。    学院建成中心实验室,内设教育技术实验教学中心、基础教育实验教学中心和心理学实验室三个建制实验室,实验室面积8000多平方米,实验设备总值达到 1900多万元,为浙江省教师教育基地及浙江省教师教育实验教学示范中心。    学院十分重视学生综合素质的提高,加强学风建设、鼓励和引导学生报考研究生和科研创新。已建成教育部网络培训中心宁波分中心,浙江省大学生多媒体创作基地和宁波市教师教育实训基地,为浙江省教师教育基地建设单位和宁波市社会科学研究基地——宁波市基础教育改革研究基地。    近几年来,我院学生科研团队屡获佳绩。2013年获得得浙江省“挑战杯”第十四届大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。2015年全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛三等奖一项,浙江省一等奖、二等奖各一项;2016年浙江省“创青春”大学生创业大赛银奖一项,铜奖两项、浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛银奖一项。在浙江省多媒体竞赛中分获一等奖14项,二等奖12项,全国文科计算机大赛一等奖4项,二等奖1项。获浙江省高等学校师范生教学技能竞赛一等奖1项,二等奖3项,三等奖5项,位于全省师范院校前列。    学院重视校园文化建设,结合师范教育特点,以行知文化节为载体开展丰富多彩的校园文化活动。我院主办的“金话筒”主持人大赛升格为校级品牌活动,浅溪心理剧社每年两部高质量话剧,成功跻身宁大三大话剧社行列。在实践中提升学生的技能和素养,学院每年组织形式多样的暑期社会实践活动,“滴水行动”公益援助实践团获批宁波大学首批暑期社会实践品牌项目,每年荣获省市级优秀团队荣誉,培养一批有爱心、肯奉献的师范人,“滴水行动”爱心公益团更是荣获2015年“最美宁大人”称号。创办了《春日》、《新荷》、《启点》、《丑小鸭》等刊物。    学院发挥学科优势,积极服务地方政府。2009年以来来,先后完成了浙江省和宁波市“领雁工程”、宁波市政府“四个千工程”、宁波市学前教育专项培训等政府委托项目,已成为浙江省和宁波市重要的教师教育培训基地;受委托完成了宁波市2020年教育发展中长期规划和宁波市基础教育中长期发展规划的编制工作,承担了宁波市学前教育立法调研等课题,为宁波市基础教育发展发挥了重要的智囊作用,获得宁波市政府相关部门的高度评价。    在“十三五”期间,根据学校“十三五”发展规划、省重点建设大学建设要求和学院自身发展实际情况,学院将继续坚持“质量提升,追求卓越,师范特色,协调发展”的办学理念,以人才引进和教师发展为先导,以学生培养为本,以基层学术组织建设为纽带,以学科方向凝聚和专业提升与改造为重点,全面提高人才培养质量和学科发展水平,并实现博士点的突破,努力把教师教育学院建设成为具有教师教育特色、教育科研优势和区域影响力的教学科研型学院。 【详情】

宁波大学招生专业

工商管理 进入

  工商管理专业(英文:Business Administration)是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科,主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。   工商管理专业的应用性很强,它的目标是依据管理学、经济学的基本理论,通过运用现代管理的方法和手段来进行有效的企业管理和经营决策,保证企业的生存和发展。   专业解析   工商管理类专业属于管理学中的一个大类。这个大类所包含的专业很多,主要有:工商管理、市场营销、会计学、财务管理、国际商务、人力资源管理、审计学、资产评估、物业管理、文化产业管理等。近些年,越来越多的院校开始以“工商管理大类”招生,学生入学后再根据自己的兴趣分流到具体的专业。   工商管理以前的名称是企业管理。这个专业的知识范围较广,学生所学涵盖了经济学、管理学的很多课程,主要课程包括经济学、管理学、企业管理、财务管理、人力资源管理、会计学、统计学、计算机等,是一门跨自然科学、工程科学、技术科学以及人文社会科学的综合性交叉科学。该专业主要培养能够独立从事各部门管理工作的管理人才。   培养目标   该专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。   培养要求   该专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识,受到企业管理方法与技巧方面的基本训练,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。   主干学科   数学、统计、计算机应用、电子商务、国际企业管理、经济学、管理学。   主干课程   高等数学、线性代数、概率论与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、技术经济学、管理信息系统、统计学、会计学、中级会计实务、财务管理、运筹学、市场营销、经济法、现代公司制概论、经营管理、公司金融、人力资源管理、企业战略管理等。   【详情】

农业 进入

农业专业一般指农学专业,是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学学科,因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性,其中林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。 农学专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。 培养要求 该专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识,受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练,具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。 主干学科 作物学 主干课程 植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、植物病虫害学。 【详情】

计算机技术 进入

计算机技术专业一般指计算机科学与技术专业,计算机专业涵盖软件工程专业,主要培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。 培养需求 该专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识,接受从事研究与应用计算机的基本训练,具有研究和开发计算机系统的基本能力。 主干学科 算法、数据结构、操作系统、编译原理、计算机组成原理、计算机体系结构、计算机网络等。 主干课程 电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。 【详情】

工程 进入

  工业工程专业以生产管理作为主要方向,兼顾物流管理和质量管理,培养既掌握现代制造工程技术,又掌握现代管理科学理论的高级复合型应用人才。专业口径宽,就业范围广,每年培养的毕业生供不应求,主要在外资、合资、大型企业就业。   就业方向   可在各类机械、电子、汽车等制造型企业从事工程设计、新产品开发、生产计划与控制、质量工程、设施规划与物流工程、供应链管理、设备管理、制造业信息化等工作,还可在各级政府、服务部门从事组织、协调等以技术为基础的系统管理工作或在科研机构从事相应的研究工作。 【详情】

体育 进入

  体育专业教育是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。   第二次世界大战以后,随着体育事业的长足进步,特别是奥林匹克运动的飞速发展,体育行业急剧扩展,体育专门人才的各类需求也愈益突出。社会上除了对体育教师有更大的需求外,对高水平的运动员、教练员,对体育科技工作者、体育管理工作者、体育经济工作者、体育新闻工作者等等,也都有了更加专门化和各业化的需求。在这种形势下,体育专业的门类大为增多,培养各类体育专业人才的学校也逐渐发展起来。   就业方向   教练、体育老师、裁判等   专业开设   本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能,受到体育科学研究的基本训练,掌握从事学校体育教育工作的基本能力。 【详情】

学前教育 进入

学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 培养要求 该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,受到幼儿教育技能的基本训练,具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 主干学科 教育学、心理学。 主干课程 普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。 【详情】

心理健康教育 进入

心理健康教育专业是全日制双证教育硕士专业方向之一,北京师范大学全日制教育硕士研究生亦有此专业。此外心理健康教育专业也属于高等教育自学考试的专业,是适应我国经济建设、社会发展的需要,特别是适应各级各类学校和相关行业开展心理咨询和辅导工作需要而设置的。目的是以更加开放、灵活的教育形式普及心理健康知识,培养心理健康教育专门人才,为提高个体、群体、组织与整个社会的心理健康水平服务。 培养目标 高等教育自学考试心理健康教育专业,要求考生以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,较系统地掌握心理健康教育的知识、技能,并具有分析解决大、中、小学生与其他个体、群体实际心理健康问题的能力,成为能较好承担心理健康教育的教师或相关专门人才。 就业方向 心理师,幼教、初等和中等学校心理学教师与研究人员,各级各类学校的心理健康教育和辅导教师,医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才等。 【详情】

小学教育 进入

小学教育专业培养德、智、体全面发展的,具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 培养要求 拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,热爱人民教育事业;努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,学会用这些观点分析问题和解决问题;具有良好的思想品德和教师职业道德。 主干课程 教育学、心理学、逻辑学、普通话、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。 【详情】

教育管理 进入

教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。 培养目标 培养具本专业有广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。 主要课程 教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。 【详情】

教育 进入

  教育专业是一个学科专业的称谓。教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研...   培养目标   教育学专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、教育学高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。   培养具有广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。   培养要求   本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教师工作的基本技能。本专业需有很强的责任心。   主干学科   教育学、心理学   主要课程   普通心理学、发展心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、课程论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。 【详情】

法律 进入

  法律专业培养系统掌握法学知识,熟悉我国法律和党的相关政策,能在国家机关、企事业单位和社会团体,特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构以及涉外、涉侨等部门从事法律工作的高级专门人才。   培养目标   以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,培养德才兼备德应用型法律专门人才。要求掌握本专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能;熟悉我国主要法律、法规以及有关的方针政策,具有一定的分析和解决法律实际问题的能力。   课程介绍   《法理学》、《马克思主义哲学原理》、《大学语文》、《基础英语》、《计算机基础》、《宪法学》、《民法学》、《刑法学》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《经济法概论》、《邓小平理论》、《婚姻法》、《国际法》、《法学基础》、《行政法》、《逻辑学》、《律师实务》、《会计学基础》、《审计学基础》、《马克思主义政治经济学原理》、《毛泽东思想概论》、《外国语》、《劳动法》、《婚姻家庭法(一)》、《国际私法》、《国际经济法概论》、《合同法》、《知识产权法》、《公司法》、《环境与资源保护法》、法律文书写作、(《中国法律思想史、》《外国法制史》、《西方法律思想史、》《票据法》、《保险法》、《税法》、《金融》、《公证与律师制度》、《房地产法》任选三门)、毕业论文。 【详情】

国际商务 进入

  国际商务主要学习经济学原理、国际贸易基本理论和基本知识,接受国际贸易实务操作的基本训练,具有分析解决处理国际贸易业务工作中具体问题的实际能力。掌握国际贸易理论,了解有关经济法规和各主要国家、地区的贸易政策;   国际商务学是一门研究为满足个人及组织需求而进行的跨国界交易的科学。是20世纪50年代开始发展起来的一门年轻的综合性、跨专业的边缘学科。它涉及面很广,与其他学科(例如经济学、管理学、人类学、社会学、组织学及心理学等)有很多交叉。   国际商务的本质是“跨国界”,最基本的国际商务活动是跨国界的经济交易活动。国际商务学研究的主要对象是跨国公司。跨国公司是在两个或两个以上国家设立分支机构或子公司进行跨国生产经营活动的企业。   培养目标   本专业旨在培养拥护党的方针政策,面向国际市场,具有开阔的视野,扎实的国际商务理论、实务和国际商法基础,基本掌握国际法规、国际惯例,并能较熟练地应用国际法规、外语开展商务活动的,法商结合的、复合型、应用型人才。   使学生能在跨国公司、涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构从事实际商务业务、商务活动策划、国际企业管理、法律咨询、政策研究等工作。 【详情】

工程硕士 进入

工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位,它与工学硕士学位处于同一层次,但类型不同,各有侧重。工程硕士分为全日制工程硕士和GCT工程硕士。 工程硕士专业学位在招收对象、培养方式和知识结构与能力等方面,与工学硕士学位有不同的特点。工程硕士专业学位侧重于工程应用,主要是为工矿企业和工程建设部门,特别是国有大中型企业培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。 培养目标 培养具有坚实的自然科学和社会科学的基础理论知识,系统的掌握某—门工程专业知识和工业工程的基本理论与方法,懂得现代工程经济和现代工程管理理论,掌握解决工程技术问题的先进技术和手段,并能综合应用这些理论和方法分析、解决生产实际问题的高级复合型人才。 【详情】

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