从1917年沙滩红楼的研究所，到未名湖畔的研究生院，再到如今的新太阳学生中心，北京大学的研究生教育已有近百年，她见证和经历了中国研究生教育从诞生到发展、调整、规范、壮大的整个过程。 北京大学的研究生教育可以上溯到二十世纪初。1917年，北京大学成立研究所并开始招收研究生，至1919年共招收研究生148名。1952年至1966年，共招收研究生1200余人。 自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，北京大学的研究生教育在学科建设、导师队伍建设和人才培养方面都得到了迅速、全面的发展。 目前，北京大学共有48个博士学位授予权一级学科，270个博士学位授予权二级学科。有86个二级学科国家重点学科（其中61个涵盖在18个一级学科国家重点学科中），另有3个国家重点培育学科。此外，还有26个专业学位授权点。 北京大学现有博士生导师2300余人，其中两院院士87人，千人计划65人，哲学社会科学资深教授14人，长江学者特聘教授153、讲座教授43，杰出青年基金获得者214人，是一个老中青相结合的高水平导师群体。 截至2016年9月，北京大学有在校研究生26000余人，其中博士研究生10000余人，硕士研究生16000余人。 截至2016年9月，北京大学共授予18209人博士学位，77106人硕士学位。 北京大学的研究生教育在“科学发展观”的指导下，不断改革、开拓进取。以改进博士生、留学生的选拔方式为切入点，大力推动招生制度改革；实施分类指导和弹性学制，激励学术创新，规范学术行为；改革导师遴选机制，允许多种遴选方式并存，加强师资队伍建设；以跨学科人才培养为契机，推动新兴、交叉、边缘学科的迅速发展。北京大学正在通过多种举措，积极推进研究生培养机制改革，以打造和建立起研究生培养质量保证体系。 北京大学的研究生教育在快速发展中进入了稳步提高时期。展望未来，北京大学研究生教育将继续以“理顺体制、稳定规模、优化结构、确保质量”为基本思路，围绕建设世界一流大学和服务于国家战略的发展目标，努力为国家培养更多具有创新能力和实践能力的高水平拔尖人才。 北大是常为新的。北京大学研究生教育的明天会更好！
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中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。现任校长为刘伟教授。在长期的办学实践中，广大师生发扬"立学为民，治学报国"的人大精神，始终奋进在时代前列，始终与党和国家同呼吸、共命运，勤俭办学，艰苦奋斗，积极探索，求真务实，使学校成为我国人文社会科学高等教育和研究的重要基地，被誉为"我国人文社会科学高等教育领域的一面旗帜"。 中国人民大学研究生院，是1984年经教育部报请国务院批准首批试办的全国22所研究生院之一。进入新世纪以来，研究生院紧紧围绕"稳定规模、改善结构、创新管理、提高质量、提升国际性"的办学方针，以"提高研究生培养质量"为核心，走内涵提高为主的发展道路，不断改革与完善研究生教育管理制度，着力培养研究生创新能力，大力提升研究生教育国际性，为国家和社会主义建设输送一流的高层次人才。 经国家批准，中国人民大学在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十个学科门类中具有博士或硕士学位授予权，目前设有工商管理硕士（MBA）、法律硕士、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、EMBA、汉语国际教育硕士、农业推广硕士、工程硕士、社会工作硕士、金融硕士、应用统计硕士、税务硕士、国际商务硕士、保险硕士、资产评估硕士、艺术硕士、新闻与传播硕士、文物与博物馆硕士、图书情报硕士、教育硕士、翻译硕士等21种专业学位，是法律硕士、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、金融硕士、统计硕士专业学位教育指导委员会秘书处所在单位。目前，中国人民大学已经形成以本科教育为基础、研究生教育为重点，继续教育为辅助的全方位、多层次的办学格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的学科发展体系。学校目前拥有学术型164个硕士学位授权点、125个博士学位授权点、20个博士学位一级学科授权点、35个硕士学位一级学科授权点；学校拥有8个国家重点一级学科，8个国家重点二级学科，在人文社会科学领域位居全国第一；有5个北京市重点一级学科、4个北京市重点二级学科、1个北京市重点交叉学科。 在教育部学位中心开展的第三轮一级学科评估中，中国人民大学9个一级学科（理论经济学、应用经济学、法学、政治学、社会学、新闻传播学、统计学、工商管理、公共管理）获得全国排名第一的优异成绩；排名第一的一级学科总数位居全国高校第三；排名第一的人文社科类一级学科总数位居全国高校第一。 中国人民大学师资力量雄厚，现有博士生导师近740人，硕士生导师1400余人；国务院学位委员会委员1人；国务院学科评议组成员18人。自1984年以来，每年报考中国人民大学研究生的考生人数均居全国高等学校前列。自1995年以来，经审核注册的同等学力申请硕士学位的学生数，亦居全国各高等学校之首。目前，在中国人民大学注册和取得学习资格的研究生共1万余人，其中硕士生7千余人，博士生3千余人，外国留学生人数2百余人。中国人民大学研究生院业已成为中国人文社会科学研究生的重要培养基地。 中国人民大学研究生院将充分发挥我校人文社会学科在全国高校数量多、门类全、水平高的综合优势，不断探索新形势下研究生教育管理的改革与经验，力争为实现我校创建"人民满意、世界一流"大学的战略目标做出贡献。
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首都医科大学（Capital Medical University）建校于1960年，是北京市重点高等院校，“卓越医生教育培养计划”试点高校，著名泌尿外科专家、两院院士，全国人大常委会原副委员长吴阶平教授为首任校长和终身名誉校长。 2015年12月12日，北京市人民政府、国家卫生和计划生育委员会、中华人民共和国教育部三方发文共同建设首都医科大学。[1] 截至2015年3月，学校有全日制在校生10604人，其中研究生3132人，长学制学生1561人，本科生3368人，高专高职生2067人，留学生476人；成教学生5004人；学校本部设有10所学院和一所研究院；学校和附属医院有教职员工和医护人员37795人，总建筑面积245.8万平方米；固定资产总值207.1亿元；教学科研仪器设备总值24.6亿元；图书馆藏书155.5万册。 基础医学院、公共卫生学院、化学生物学与药学院、生物医学工程学院、中医药学院、卫生管理与教育学院、护理学院、燕京医学院、全科医学与继续教育学院、国际学院；北京脑重大疾病研究院。[9] 首都医科大学基础医学院：五年制基础医学专业、七年制临床医学专业、七年制临床医学专业（儿科医学专业方向）、七年制口腔医学专业、五年制本科临床医学专业、五年制本科口腔医学专业、五年制本科基础医学专业 首都医科大学护理学院：五年制护理专业 首都医科大学公共卫生与家庭医学学院：五年制预防医学专业 首都医科大学化学生物学与药学院：五年制临床药学专业 、四年制药学专业 首都医科大学生物医学工程学院：生物医学工程专业、生物医学工程专业（听力学方向）、假肢矫形工程专业 首都医科大学中医药学院：五年制本科中医学专业 、四年制本科中药学专业 首都医科大学卫生管理与教育学院：公共事业管理专业（卫生事业管理方向）、法学专业（卫生法学方向） 首都医科大学燕京医学院：四年制医学检验专业、五年制临床医学专业、三年制临床医学专业（专科）、三年制卫生信息管理专业 （专科） 、三年制药学专业（专科）、三年制医学检验技术专业（专科）、三年制口腔医学技术专业（专科）、三年制护理专业（专科） 截至2015年5月，学校和附属医院有教职员工和医护人员37795人（校本部1550人，附属医院36245人）。有院士6人，特聘顾问11人，正高职称1974人，副高职称3380人。其中教授738人（校本部101人，附属医院637人），副教授1245人（校本部228人，附属医院1017人）；博士生导师439人（校本部83人，附属医院356人），硕士生导师839人（校本部143人，附属医院696人）。有3个教育部创新团队，1个科技部优秀创新团队。
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山西农业大学是我国著名的高等农业学府，山西省唯一的农业高校，建国前山西省两所本科高校之一，首批获得硕士学位授权,第七批获得博士学位授权的高校之一，教育部本科教学评估优秀高校，省政府与农业部共建高校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校，国家中西部基础能力建设高校，山西省高等教育综合改革试点高校。 百年学府，历史厚重。学校始建于1907年孔祥熙创办的私立铭贤学堂，后发展为私立铭贤农工专科学校、私立铭贤学院，与山西大学堂一起，开创了山西近代高等教育的先河；1951年改私立为公办，成立山西农学院；1979年更名为山西农业大学，成为改革开放初全国99所重点大学之一。在110年的办学实践中，学校立足山西，面向全国，服务“三农”，不断提高人才培养质量、科技创新水平和社会服务能力，推进文化传承与创新，为山西乃至全国的经济建设和社会发展作出了重要贡献，铸就了“崇学事农、艰苦兴校”的办学精神，积淀了“甘于奉献、敬业乐教”的教风，“勤奋学习、注重实践”的学风。建校以来，培养了10万余名各类人才，分布在大江南北，各行各业。学校培养了一大批革命家、政治家和党政干部，如太谷地区最早的共产党员张维琛，中国革命军事博物馆副馆长赵振鑫，国务院外事办公室副主任郝德青，中央党校副校长侯维煜，外交部纪委副书记朱霖，八路军129师新编第10旅30团政委马定夫，吉林省委书记王大任，河南省委书记张树德，北京农业大学校长安民，政治局委员、天津市委书记谭绍文，山东省委书记高克亭，交通部部长李清，国家海洋局局长罗钰如，山西省政协主席郑社奎，山西省政协主席金银焕，山西省纪委书记冯芝茂，山西省政协副主席汤祊德，山西省政协副主席聂向庭，山西省人大副主任张铭等；培养了一大批科学家，如2012年国家最高科技奖获得者郑哲敏，中科院院士王志均，中科院院士席承藩，中科院院士郭承基，工程院院士朱尊权，中国科学院院士庄文颖，中科院院士高福，全国著名大豆育种专家王绶，养猪专家张龙志，养羊专家吕效吾，养牛专家冀一伦，联合国粮农组织助理总干事王韧等。 农科为基，特色鲜明。现有农学院、动物科技学院、林学院、园艺学院、资源环境学院、工学院、经济管理学院、食品科学与工程学院、文理学院、生命科学学院、公共管理学院、马克思主义学院（思想政治理论教学研究部）、信息科学与工程学院、体育教学部、软件学院、城乡建设学院、中德学院、信息学院等教学单位。学科专业涵盖了农学、理学、工学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等8个门类。有博士后科研流动站8个，一级学科博士学位授权点5个，二级学科博士学位授权点26个；一级学科硕士学位授权点13个，二级学科硕士学位授权点50个，专业硕士学位授权点5个；国家重点（培育）学科1个，省级重点学科5个，省级重点建设学科5个，省级重点扶持学科4个，省级优势学科1个，省级特色学科4个，省优势学科攀升计划学科1个，省服务产业创新学科群1个；本科专业62个；成人函授本科专业11个，成人函授专科专业6个；主考的自学考试本科专业4个，专科专业5个。 汇聚人才，立德树人。现有全日制在校生2万余人，教职员工1700余人。教师中有国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部高等学校教学指导委员会委员7人，国家有突出贡献专家2人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者2人，享受政府特殊津贴60余人，“青年三晋学者”4人，省“百人计划”入选者26人，中央联系的高级专家1人，省委联系的高级专家28人，省教育厅联系的高级专家43人，省学术技术带头人9人，省高等学校优秀青年学术带头人14人，省“131”人才项目第一层次柔性引进院士10人，第二层次知名学者和学术带头人65人。学校大力实施本科教学质量工程，有国家级教学名师1人，全国优秀教师2人，全国师德标兵1人，国家级教学团队1个，国家级特色专业建设点5个，国家级精品课程2门，国家级精品资源共享课程1门，国家级教学实验示范中心3个，国家级大学生校外实践教育基地1个，国家农科教人才合作培养基地1个；省级教学名师29人，省级教学团队3个，省级品牌、特色专业建设点16个，省级精品课程16门，省级精品资源共享课程14门，省级实验教学示范中心11个，省级虚拟仿真实验教学中心1个，省级人才培养模式创新实验区2个；先后获省部级以上教学成果奖100余项。有博士生导师63人，硕士生导师300余人，省级研究生教育优秀导师团队3个，省级研究生教育优秀导师8人，省级研究生培养基地1个，省级研究生教育创新中心6个。大学生在英语竞赛、 “挑战杯”竞赛、数学建模竞赛中屡获奖励，获山西省首个全国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖。本科生就业率保持在90%以上，考研率保持在30%左右。实施教育部卓越农林人才培养计划8个专业本、硕统筹培养改革，设立了卓越农林管理人才实验班，实施大学生创业能力提升工程，成立了山西省首个创业学院。建立了200余个校外教学实习基地。涌现出了以山西省首位“中国大学生年度人物”江利斌、“中国大学生自强之星”马红军为代表的一大批勇立时代潮头的创业就业典型。学校与美国欧柏林大学有长达百余年的合作历史。与德国安哈尔特应用科技大学合作培养本科生，累计派出1100余名学生。与台湾朝阳科技大学、波兰热舒夫信息科技与管理大学等学校开展交换生项目。与美国、德国、澳大利亚、英国、爱尔兰、新西兰等10余个国家的高校开展合作交流。改革开放以来，先后有500余位外国专家、教师来校讲学、授课；学校先后派出300多人次出国学习进修。 科技引领，创新驱动。现设有农业部转基因生物产品成分监督检验测试中心，农业部农业科学观测实验站，国家电子计算机质量监督检验中心山西分中心；有省高校协同创新中心3个，省级重点实验室2个，省普通高等学校重点实验室1个，省教育厅创新基地1个，省级工程技术研究中心7个，省级高等学校人文社科重点研究基地1个，省级产业技术创新战略联盟3个；省级科技创新团队5个；国家现代农业产业技术体系岗位科学家2人，省现代农业产业体系首席专家7人、副首席专家5人、岗位专家45人，省“12316”三农服务热线专家44人，省星火科技“12396”科技信息服务专家6人，农科110专家11人，企业科技特派员7人，农村科技特派员137人。学校形成了大豆遗传育种、猪遗传育种、羊遗传育种、羊驼、环境兽医、草地生态、食用菌、钙果育种、设施农业、现代农业装备等十大优势特色研究领域。“十二五”以来连续四年获得山西省科学技术一等奖。晋汾白猪（农业部主导品种）、晋农1号达乌里胡枝子、晋岚绒山羊3个动植物新品种是山西省猪、草和羊产业唯一的国家级品种。2014年进入中国大学年度科研经费上亿排行榜。 面向三农，服务三晋。学校把论文写在田野，把项目做在农村，形成了八大优势和特色科技服务体系。学校积极参与山西农谷建设，是山西农谷科创城的建设主体。积极助力精准扶贫，开展全省脱贫成效第三方评估，推进“一村一品，一县一业”专项服务行动和“百团大战”专项服务行动，有近百支科技服务团队活跃在生产实践一线，有21个项目列入了国务院农村综合改革试点“新型农业社会化服务体系”建设项目，34个项目列入山西省农业技术推广示范行动项目。面向11个市、90余个县区、100余个大中型企业开展了科技服务合作。在全省和周边10余个省份推广红枣防裂果、食用菌栽培、谷子生产机械化、晋汾白猪、钙果、大豆、羊驼、设施蔬菜等80余个新品种，140余项先进实用技术，创造了显著的经济社会效益。学校是山西省新型农民教育和农村干部培训的重要基地。改革开放以来累计培训涉农管理干部、技术人员、企业家等300万人次。近年来通过山西省“分类送学”、“阳光工程”等项目，提高了培训工作的组织化、规模化水平。 古今交融，读书圣地。校园建设古今交融，中西合璧，园中有园，文明和谐，是读书治学的圣地，修身养德的圣地。校园占地面积2240亩，毗邻同蒲铁路、大西高铁、108国道、太太公路、太长高速、龙城高速，到太原市区、武宿机场均在1小时车程内。“山西铭贤学校旧址”是全国重点文物保护单位，完整保存了清代至民国时期的建筑群，是山西省近代教育史、农业发展史、中西文化教育交流史的鲜活史料。学校是全国绿化模范单位，校园绿化面积达50万平方米，主校区绿化覆盖率达85%以上，百年以上古稀树木有100余株，名贵、稀有树种50余种。学校教育资源雄厚，有纸质藏书150余万册，纸质期刊500余种，电子期刊2万余种，仪器设备总值3亿余元，为师生员工的学习、生活及开展学术文化交流活动提供了良好保障。 山西农业大学历经百年沧桑，欣逢科教兴农、人才强国的难得机遇，肩负着为现代农业和地方经济社会发展服务的崭新使命，在建设特色鲜明、全国知名教学研究型大学的道路上阔步前进。
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南京医科大学创建于1934年，时名江苏省立医政学院。1957年，由镇江迁至南京，更名为南京医学院。1962年，被列为全国首批六年制医药院校。1981年，被批准为全国首批博士、硕士学位授予单位。1993年，更名为南京医科大学。学校是江苏省属重点建设高校。2015年9月，获准成为首批教育部、国家卫生计生委与省政府共建医学院校。 学校设有16个学院（部）和1个独立学院——康达学院。在江苏、上海、浙江、山东等地拥有24所附属医院和50多所教学医院。学校现有在职教职工1700多人，其中学校编制专任教师853人。有教授188人、副教授252人，有博士生导师587人、硕士生导师2014人（含附属医院）。学校现有中国工程院院士1名，美国国家医学院外籍院士1名，“长江学者”特聘教授3名，“长江学者奖励计划”青年学者2 位，国家“万人计划”百千万工程领军人才1人，国家“千人计划”9人，国家杰出青年科学基金获得者8人，优秀青年基金获得者8人，国家级教学名师1人，入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”7人， “国家级教学团队”3个，教育部“创新团队”1个。学校是江苏省高层次人才培养计划——“333工程”培训基地。 学校现有一级学科博士学位授权点8个（基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学、特种医学、护理学、人文医学）、二级学科博士学位授权点50个；一级学科硕士学位授权点11个、二级学科硕士学位授权点73个；博士后科研流动站7个，学位授权点已覆盖医学、理学、工学、管理学、法学、教育学和文学等7个学科门类；拥有3个国家重点学科、1个国家重点培育学科、28个国家临床重点专科、2个江苏省一级学科重点学科、3个江苏省一级学科重点培育学科。临床医学、分子生物学与遗传学、生物学与生物化学、神经科学与行为学、药理学和毒理学、免疫学、一般社会科学7个学科进入ESI全球排名前1%。基础医学、公共卫生与预防医学、临床医学、口腔医学是江苏省高校优势学科。 学校设有24个本科专业和3个“5+3”本硕一体化专业。目前，在校生总数为1.4万多人，已形成从本科生、研究生到博士后，从全日制到成人教育、留学生教育全方位、多层次的教育体系。 学校现有1个国家重点实验室、1个国家级国际联合研究中心、4个部级重点实验室、20个省级重点实验室（工程中心）。“十二五”以来，学校的科研水平不断跃升，承担了多项国家“863”、“973”项目，获得国家自然科学基金项目不断实现新突破，发表的SCI论文数量及论文影响因子均明显增长。2017年，我校获得292项国家自然科学基金项目，项目数位居独立设置医科大学第1位。连续多年被评为“江苏省科技工作先进高校”。 学校现已建成5门国家级精品课程，4门国家级精品资源共享课 ，有5个国家级特色专业、5个省级特色专业、4个省级品牌专业、2个国家级双语教学示范课程；建成2个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验教学中心、12个省级实验教学示范中心、19个中央和地方财政共建高校教学实验室、有1个国家级人才培养模式创新试验区。主编6部国家“十二五”规划教材。学校通过教育部临床医学专业认证，得到8年最长认证周期。学校的招生和就业工作受到社会各界的好评，就业率始终保持在95%以上，多次被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”。 学校设有两个校区（江宁校区和五台校区）。江宁校区位于南京市江宁区大学城，占地面积1300亩，是行政、教学和科研中心。五台校区位于南京市鼓楼区五台山南麓，占地120亩，是临床教学和研究中心。学校图书馆有纸质图书113万余册、中、外文电子图书540万余册，中、外文全文电子期刊约2.5万余种，是江苏省医学图书中心馆和高校文献保障系统医学文献中心。学校主办有11种学术期刊。 近年来，学校广泛开展对外交流活动，积极与国内外的高等院校建立形式多样的联系与合作。学校与美国、加拿大、澳大利亚、瑞典、日本、台湾、香港等国家和地区的医学院校或科研机构建立了双边合作、学术交流关系。学校于2002年恢复招收留学生和港澳台学生，现有在校留学生和港澳台学生500多人。 进入“十三五”，全校师生医护员工凝心聚力、统筹施策、开拓创新、改革攻坚，全面启动实施“十三五”发展规划，努力把学校建成国际知名、特色鲜明的高水平研究型医科大学。
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浙江大学前身求是书院成立于1897年，是中国人自己最早创办的新式高等学府之一。经过一百多年的建设和发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家"211工程"和"985工程"建设的若干所重点大学之一。 浙江大学1927年酝酿开展研究生教育，迄今已有80余年的历史。浙江大学研究生院创建于1984年12月，是国务院首批批准试办的研究生院之一。1995年2月，原国家教委组织全国33所试办的研究生院进行评估，浙江大学等十所研究生院受到表彰，并正式挂牌。 作为全国重要的研究生培养基地，浙江大学研究生院依托学校雄厚的办学实力，为研究生的培养创造了良好的学科环境和师资条件。浙江大学是目前国内学科门类最齐全的综合性大学之一，可在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学等12个学科门类授予学术性学位。现有博士学位授权二级学科276个(含自主增设54个)，涉及一级学科56个，其中博士学位授权一级学科54个；现有硕士学位授权二级学科312个(含自主增设56个)，涉及一级学科61个，其中硕士学位授权一级学科60个。并有可授予博士专业学位类别4个，可授予硕士专业学位类别27个。 现有14个一级学科国家重点学科、21个二级学科国家重点学科和10 个国家重点（培育）学科，7个农业部重点学科，50个浙江省一流学科，形成了重点突出、层次分明、富有特色的重点学科系列。浙江大学师资队伍整体力量雄厚，现有中国科学院院士15人、中国工程院院士18人、国家“千人计划”学者76人、文科资深教授8人、“973计划”和重大科学研究计划等首席科学家41人、“长江计划”特聘（讲座）教授120人、国家杰出青年科学基金获得者116人。；各学科2016年共有2400名教师具有博士研究生招生资格，3937名教师具有硕士研究生招生资格（含具有博士研究生招生资格的教师）。现有博士后科研流动站54个。拥有国家重点实验室10个，国家（地方联合）工程实验室6个，重点学科实验室1 个，国家专业实验室4个以及省部级实验室95个；拥有国家工程技术研究中心6个，国家级协同创新中心2个以及省部级平台中心、基地41个；拥有教育部人文社科重点研究基地3个、教育部基础学科人才培养和科学研究基地2个。高水平的研究生导师队伍和良好的科研实验条件，为开展高水平的研究生教育打下了坚实的基础。 我校积极推动研究生教育国际化进程,已与多所世界著名高校建立了实质性的校际合作关系。 学校十分注重拓展学生的国际视野，仅2015年，全校共选送1854名研究生通过多种渠道公派出国（境），攻读学位、联合培养、短期访问、参加高水平国际学术会议等。 在长期的办学过程中，浙江大学以严谨的求是学风培养了大批优秀人才，以执著的创新精神创 造出了丰硕成果。从1999年至2016年9月，浙江大学共授予博士学位18900人，授予硕士学位84470人。共有48篇博士学位论文入选全国百篇优秀博士学位论文，93篇入选全国优秀博士学位论文提名奖。目前浙江大学在校研究生23073名，其中博士研究生8931名，硕士研究生14142名。另有非全日制专业学位在校研究生9000余名。2015年，招收博士研究生1956名，招收硕士研究生5050名，招收在职人员攻读硕士学位研究生1686名。 创造了百年辉煌的浙江大学，凝聚了一代代学子和众多人士的心血。展望未来，我们瞄准一流研究型大学建设目标，以科学发展观为指导，致力于培养具有创新能力和国际视野的精英人才，树立浙江大学研究生教育在我国研究生教育领域的特色品牌，为国家为社会造就更多的高水平创新人才和创新成果。
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研究生学院成立于2003年10月，前身是1997年3月成立的研究生部。2003年12月成立学院党总支，2015年10月设立研究生学院党委。2017年10月，学校党委设研究生工作部，与研究生学院合署办公，负责学校研究生党建和思想政治教育工作，组织实施校党委有关决策部署，指导各研究生培养单位的研究生教育管理工作。研究生学院党委改为直属党支部。 我校研究生管理实行以“培养单位为主体”的管理模式，注重发挥“校-院-学科（导师）”三级管理的作用。目前，研究生学院（党委研究生工作部）设有党政办公室、招生办公室、培养办公室、研究生思想政治教育办公室、研究生管理办公室5个科室，学院现有职工13人。 学校1956年经卫生部、教育部批准开始招收研究生。1990年经国务院学位委员会批准为博士学位授权单位，成为第一个具有博士学位授予权的省属高校。1996年经国务院学位委员会批准获准开展在职人员申请硕士学位工作。1998年经教育部批准，可以招生港澳台研究生。现拥有临床医学、药学2个博士学位授权一级学科点，共26个博士学位授权学科点，有10个硕士学位授权一级学科点，72个硕士学位授权学科点，设有临床医学、药学、公共卫生与预防医学3个博士后科研流动站，具有临床医学博士、临床医学硕士、公共卫生硕士、口腔医学硕士、药学硕士和中药学硕士六个类别专业学位授予权。截至2017年上半年，在校统招博士生171人、统招硕士生3381人。另有港澳台自费兼读制研究生31人。共有博士生导师152人、硕士生导师近1300人。参与研究生招生、培养的二级培养单位达59个，其中直属培养单位14个、非直属培养单位45个。 展望“十三五”，研究生学院将在校党委和行政的正确领导下，树立科学发展观，围绕学校“建设高水平教学研究型医科大学”的目标，按照学校“十三五”发展规划要求，统筹协调规模、结构、质量与效益，在稳步扩大规模的同时，重点强调内涵建设和质量提升，努力推动研究生教育工作再上新台阶。
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福建医科大学创建于1937年，前身是福建省立医学专科学校，首任校长侯宗濂（1900年-1992年），系中国近现代著名生理学家和医学教育家。在近80年的办学历程中，学校始终以造就优秀人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，逐渐形成了“勤奋、严谨、求实、创新”的优良校训，成为一所以医为主，理、管、法、文、工等多学科协调发展，具有学士、硕士、博士人才培养体系和集教学、科研、医疗、预防和社会服务于一体的省属重点建设高校，是福建医药卫生人才培养中心、医学科学研究中心和医疗预防保健中心。2017年，以评价教育教学质量为主的国内知名大学排名机构软科公布了“中国最好大学排名”，我校位列第130名，在福建省属院校中位居第二名。 学校拥有上街、台江2个校区，占地约1500亩，校舍建筑面积42万多平方米，办学主体位于福州市大学新区上街校区。设有20个学院（部），学生21000多人、教职医护员工10700多人（含附属医院），其中校本部1200多人。建有6所直属附属医院，其中附属第三医院和附属平潭协和医院正在建设中。坚持开放办学理念，先后与国（境）外30所高校和科研院所开展了多层次、多角度的合作。 学校以培养具有科学精神、人文素养和专业素质，德智体美全面发展，富有社会责任感，能适应经济社会发展需要的高素质人才为人才培养总目标。办学近80年来，为国家和地方共培养输送了10万多名医学人才。校友中不乏杰出人才，其中有院士、专家、教授，许多校友都已成为医药卫生战线的领军人物。我校培养的学生以理论功底扎实，实践动手能力强著称，受到用人单位的广泛欢迎。近年来就业率始终保持在96%以上。临床医学、口腔医学、预防医学、护理学等专业学生在历年国家执业医师（护师）资格考试通过率名列全国前茅。多年来临床医学专业学生参加全国高等医学院校大学生临床技能比赛成绩名列前茅，2016年5月，我校代表队以总分第一名的成绩荣获第七届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛全国总决赛特等奖。 学校现有全日制在校本科生12800多人、博士研究生260多人、硕士研究生2800多人，在校留学生400多人,成人教育学生4900多人。设有普通本科专业26个。拥有国家级特色专业4个，教学成果奖3项，实验教学示范中心2个，人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点、教学团队、卓越医生教育培养计划、大学生校外实践教育基地等5个，来华留学英语授课品牌课程、精品视频公开课、精品资源共享课、精品课程等4门。省级教学成果奖39项，特色专业8个，专业综合改革试点7个，服务产业特色专业4个，创新创业教育改革试点专业5个，应用型人才培养专业群3个，人才培养模式创新实验区8个，实验教学示范中心14个，虚拟仿真实验教学中心3个，教学团队9个，大学生校外实践教育基地8个，精品资源共享课9门，精品在线开放课程8门，精品课程37门。福建省研究生教育创新基地11个，福建省专业学位研究生联合培养示范基地3个。学校设有非直属附属医院14所（含临床医学院2所），临床教学医院24所，专业实践教学基地87个，形成了比较完善的临床教学与实践教学基地网络。 在学校1531名专任教师(含附属医院临床教师)中，具有博士学位占39.26%，硕士学位以上占84.59%，高级职称占67.41%。博士生导师139名，硕士生导师1071名。国家“千人计划”人选2人，“南丁格尔”奖章获得者1人，国家有突出贡献中青年专家3人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选6人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选3人，卫生部有突出贡献中青年专家5人，教育部优秀青年教师资助3人，教育部骨干教师资助8人，全国高校优秀骨干教师1人，享受国务院特殊津贴专家118人，福建省“百人计划”人选8人，福建省“外专百人计划”人选2人，福建省高校领军人才1人，“闽江学者奖励计划”人选19人，福建省杰出人民教师3人，福建省杰出科技人才4人，福建省特支计划人选19人，海西产业人才高地领军人才1人，福建省优秀专家16人，福建省优秀人才6人，“福建省百千万人才工程”人选63人，福建省高校教学名师13人，福建省高校新世纪优秀人才支持计划人选57人，福建省高校杰出青年科研人才培育计划36人，福建省高校创新团队6个。 学校主动对接国家和区域战略需求，着力打造具有影响力的高水平学科和科研平台。现有博士学位授予权一级学科2个（覆盖二级学科25个），二级学科2个；硕士学位授予权一级学科8个（覆盖二级学科52个），二级学科1个；硕士专业学位授予权学科6个。根据国际权威机构统计，2009年临床医学学科进入ESI排名前1%。现有福建省国家重点学科培育建设学科1个，国家临床重点专科10个，国家中医药管理局重点专科1个，省级临床重点专科27个，省中医、中西医结合重点专科1个，省“211工程”重点学科2个，省特色重点学科4个，省级重点学科9个。现有临床医学和基础医学2个博士后科研流动站，3个院士工作站。拥有肿瘤免疫药物开发国家地方联合工程研究中心，福建省唯一的新药安全性评价中心。拥有教育部重点实验室1个，国家中医药管理局中医药科研三级实验室1个，省级重点实验室7个，省“2011协同创新中心”2个，省级工程研究中心1个，省级工程技术研究中心2个,闽台科技合作基地1个，省高校重点实验室7个，福建省高校特色新型智库1个，数字福建大数据研究所1个。“十二五”以来，科研经费总量达7亿元，获各类科技项目2330多项，发表SCI收录论文3800多篇，获授权国家专利143件，获省科技奖46项，其中科技进步一等奖3项、二等奖16项,获省第十届社会科学优秀成果三等奖1项,获中华医学科技奖二等奖1项、三等奖2项,获福建医学科技奖79项，其中一等奖8项、二等奖24项,获省紫金科技创新奖5项，获省运盛青年科技奖8项。获得霍英东教育基金会高等院校青年教师奖1项。 “十三五”期间，学校将力争在人才培养、科学研究、医疗卫生服务、文化传承创新等方面做出更大的贡献，高水平教学研究型医科大学建设取得明显进展，可持续发展力、核心竞争力、改革创新力、社会影响力不断增强，办学特色更加鲜明，若干学科达到国内先进水平，争取进入国内同类医学院校前列。（以上数据截止2017年11月30日）
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南昌大学拥有哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管、艺等12个个学科门类，是江西省唯一一所列入国家“211工程”全国重点建设综合性大学，并被国家教育部正式确定为江西省唯一重点支持、部省共建的高校是国家“双一流”计划世界一流学科建设高校，是江西省高水平大学整体建设高校。学校地处“英雄城”南昌市，拥有前湖、青山湖、东湖、鄱阳湖和抚州5个校区，其中前湖主校区占地面积4520亩，校舍建筑面积130万平方米。 学校办学始于1921年创办的江西公立医学专门学校和1940年创建的国立中正大学。1993年，江西大学与江西工业大学合并组建南昌大学，开创了全国高等教育体制改革的先河。学校现设有人文社科学部、理工学部和医学部，拥有12个学科门类的100多个本科专业，3个国家重点(培育)学科， 15个博士学位授权一级学科, 46个硕士学位授权一级学科，1种博士专业学位授权和23种硕士专业学位授权(其中工程硕士有20个领域)，11个博士后科研流动站。 学校本部现有教职工4481人(其中专任教师2597人，正副教授1429人)，学校本部现有全日制本科学生35660人，各类研究生14864人，国(境)外学生963人。学校积极探索拔尖创新人才培养新模式，成立了“际銮书院”，推行跨学科、跨学院培养人才的改革。2014年，学校荣获国家级教学成果二等奖3项。建校以来，学校共培养了40多万优秀人才，为国家和地方经济社会发展作出了重要贡献。 学校重视国际化办学，先后与30多个国家(地区)的100余所高校、科研机构建立了稳定的交流与合作关系。在法国普瓦提埃大学、印尼哈山努丁大学和西班牙卡斯蒂利亚拉曼查大学建有孔子学院和孔子课堂。学校与加拿大农业与农业食品部合作共建食品科学与技术联合实验室。 2005年8月，南昌大学与江西医学院实质性融合组建新的南昌大学。学校现有8个一级学科博士学位授权点、45个一级学科硕士学位授权点。3个国家重点(培育)学科、1个国家级重点实验室和1个国家级重点工程中心，8个博士后流动站，并设有南昌大学北京研究院，中德联合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培训中心、中英学院、军工研究生院、高等研究院等办学机构。 为适应学位与研究生教育发展的需要，学校于1993年设立研究生处，2002年改为研究生部，2003年成立研究生院(筹);2010年8月研究生院党委更名为南昌大学党委研究生工作部(与研究生院合署办公)。研究生院(校党委研工部)是在校党委和校行政领导下负责统筹、协调和管理全校学位与研究生教育工作的行政及党群管理部门。部门机构设置为：综合办公室、招生办公室、培养办公室、学位与学科建设办公室、专业学位办公室、研究生思想教育办公室、研究生事务管理办公室等。南昌大学学位委员会挂靠研究生院。 研究生院在做好统招博士生和硕士生的招生、培养等工作的同时，还致力于其它类型的学位与研究生教育工作，如临床医学博士、公共管理硕士、工商管理硕士、工程硕士(20个工程领域)、法律硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、教育硕士、艺术硕士、公共卫生硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、新闻与传播硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、农业推广硕士和高校教师在职攻读硕士学位及在职人员以同等学力申请硕士学位等;并积极开展中法合作培养工商管理硕士、医院管理硕士和中英合作培养计算机信息技术与软件工程硕士，中法合作培养工程师硕士等工作。目前，全校各类研究生总数12000余人。 进入新时代，南昌大学坚持以立德树人为根本，创新引领、改革攻坚，奋力开启新时代高水平大学建设新征程，努力提升办学治校、服务国家地方新境界，开创“育人为本、创新驱动、实干兴校、拼争一流”新局面，书写创建高水平大学实现百年辉煌的奋进之笔。
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山东大学是中国近代高等教育的起源性大学。其主体是1901年的山东大学堂，是继京师大学堂之后的第二所国立大学，也是中国第一所按章程办学的大学。学校先后历经了山东大学堂、国立青岛大学、国立山东大学、山东大学以及由原山东大学、山东医科大学、山东工业大学三校合并组建的新山东大学等几个历史发展时期。 山东大学学位与研究生教育发端于1924年。当时，原山东医科大学的前身齐鲁大学获得了授予医学学科毕业生加拿大多伦多大学医学博士学位的资格。新中国成立后，山东大学培养了最早的一批博士生、硕士生，中文、历史专业在1953年即开始招收研究生，生物化学、组织学与胚胎学、临床内科学、普通外科学、耳鼻喉科学、皮肤性病学等专业在1955年开始招收研究生。1981年，《中华人民共和国学位条例》颁布实施后，山东大学成为国家首批博士、硕士学位授权单位，在中国古代文学、中国古代史、基础数学、运筹学与控制论、高能物理、磁学、物理化学、微生物学、妇产科学等9个专业招收博士生，在20余个专业招收硕士生。2000年6月，教育部批准山东大学设立研究生院，学校学位与研究生教育事业由此获得长足发展。截至2016年9月底，山东大学拥有全日制在校硕士生15769人，全日制在校博士生4425余人，在校留学研究生438人，累计共培养研究生50000余人，为国家经济、社会发展培养了一大批栋梁之才。 山东大学拥有一支高水平的导师队伍。现有研究生导师2641人，包括博士生导师931人。其中，诺贝尔物理学奖获得者Peter Grünberg教授加盟山东大学，受聘为特聘教授；山东大学研究生导师莫言教授荣获2012年诺贝尔文学奖。同时，学校有中国科学院和工程院院士8人，“千人计划”国家特聘教授22人，国务院学位委员会学科评议组成员7人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授46人，国家杰出青年基金获得者38人。7个优秀科研创新团队入选教育部“创新团队发展计划”，3个优秀科研创新团队入选“国家自然科学基金创新研究群体”。 山东大学拥有完整的研究生培养体系。现有一级学科博士学位授权点44个，一级学科硕士学位授权点54个，专业学位博士点3个，专业学位硕士点27个，涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等十一大学科门类。 山东大学拥有一流的学科与科研平台。现有一级学科国家重点学科2个、二级学科国家重点学科14个、二级学科国家重点培育学科3个，国家重点实验室2个，国家工程实验室1个，国家工程技术研究中心3个，教育部人文社会科学重点研究基地4个，教育部工程研究中心3个，覆盖文、理、工、医四大学科领域。学校的综合办学实力和竞争力明显增强，办学质量和为国家、区域服务的能力显著提高，国际影响力大幅度提升，15个学科的学术影响力和贡献能力跨入ESI世界排名前1%。在2012年全国高校学科评估中，山东大学有10个一级学科进入全国前10名。其中，数学、考古学位居全国第3，中国语言文学排名全国第5。2012年，SCIE收录论文数列全国高校第9位，连续6年进入全国高校前10位。 近年来，山东大学秉承“为天下储人才，为国家图富强”的办学宗旨，以培养具有创新能力和国际视野的拔尖人才为总体目标，大力实施研究生教育质量工程，深入推进以科学研究为主导的导师负责制、资助制和以“一个学生、两个导师、三跨四经历”为重点的研究生培养模式创新，积极探索研究生培养机制改革，学位与研究生教育取得丰硕成果：2100余名研究生赴海外知名高校攻读博士学位或联合培养，在全国高校名列前茅；应用经济学、金融数学与金融工程、材料科学与工程、临床医学等二十个系列的全英文专业建设成效显著；23篇学位论文获评“全国优秀博士学位论文”，获奖总数位居全国高校第12位；“稷下风”、“海右”研究生学术论坛累计举办1000余期，成为全国高校校园文化的知名品牌。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施后，我国高等教育迎来了新的机遇和历史性跨越，山东大学适时提出了在建校120周年时初步建成世界一流大学的宏伟目标。在新的历史起点，我校的学位与研究生教育翻开了崭新的一页，将紧紧围绕学校建设世界一流大学的奋斗目标，进一步提高研究生生源质量，优化生源结构，建设一支国际化、高水平的导师队伍，创新人才培养模式，提升人才培养质量。山东大学的学位与研究生教育一定会有更加美好的明天！
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广州医科大学于1985年开始招收培养研究生；2001年，经国务院学位委员会批准，广州医科大学成为广东省首个拥有博士学位授予单位的市属高校。学校历年来十分重视研究生教育的培养和管理。1999年，学校成立研究生处；后为适应新形势下研究生教育的发展，进一步提高研究生培养质量，研究生处先后更名为研究生部、研究生学院，并于2014年在学校研究生教育开展30周年之际，研究生学院正式更名为研究生院。 学校具备硕士研究生推免资格，现有的研究生教育涵盖硕士生教育（含同等学力人员申请硕士学位）和博士生教育，拥有一级学科博士授权点1个（临床医学，涵盖20个二级学科，包括自设临床病理学与病理生理学和临床药理学两个学科），一级学科学术学位硕士授权点6个（临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学、中西医结合、护理学、管理科学与工程），涵盖二级学科硕士授权点37个；独立学术学位二级学科2个（药理学、生物化学与分子生物学）；专业硕士学位授权点4个（临床医学、口腔医学、公共卫生、药学），硕士点学位授予包括了医学博士、医学硕士、临床医学专业硕士、理学硕士和管理学硕士等5个学位类型。此外，学校还拥有国家重点学科1个，省级（部级）一级重点学科1个，二级重点学科4个，市级重点学科10个，这一系列重点学科的建设都有力地推动了学校对研究生的教育和培养。 经过三十多年的发展，学校研究生教育形成了鲜明的办学特色：（1）产学研一体化培养模式。学校研究生教育秉承"厚德修身，博学致远"的校训，坚持以人为本、理论与实践相结合的培养原则，实行产学研一体化的人才培养模式，先后建立10个研究生校外培养基地，并与学校附属医院及多家医院结成共建单位，打造"校内上课、医院实操"的研究生培养模式，夯实学生的专业基础和专业能力。（2）注重培养具有创新精神和实践能力的高素质实用型人才。近年来，我校研究生获得的全国优秀博士论文提名、省优秀博士学位论文、省优秀硕士学位论文的数量不断增加，发表的高水平论文数量和质量也在不断提高；在全国各类竞赛和社会实践活动中，如挑战杯和广东省大学生校园文化艺术节等，我校研究生屡获佳绩。（3）重视对外学术和教育交流合作。目前，学校已启动了与台湾、英国大学合作培养研究生的办学模式；并先后与美国、法国、英国、韩国、澳大利亚、香港、台湾等国（境）内外高等院校和研究部门开展合作办学和学术交流活动，每年都选派优秀研究生出国学习和进行科研交流活动。此外，一批国外著名高校专家被我校聘为特聘教授、名誉教授或客座教授，不定期为我校研究生传道授业，推动了学校研究生教育与国际接轨。
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广西医科大学创建于1934年11月21日，坐落在具有“绿城”之称的广西壮族自治区首府南宁市，校本部占地面积70多万平方米，正在积极筹建新校区占地约1000亩（广西政府“十二五”规划之教育规划重点项目之一）。前身是广西省立医学院。1940年校址迁至桂林。1949年以前，学校在战乱中七次迁徙校址，三次变更校名。1949年11月更名为广西省医学院。1952年由中央卫生部委托中南卫生部直接领导。1953年4月中央卫生部批准改称为广西医学院。1954年7月由桂林迁回南宁市现址至今。1996年5月教育部批准更名为广西医科大学。 学校是全国建校较早的22所医学院校之一，是全国最早定点招收外国留学生、港澳台学生和华侨学生的8所医学院校之一，是教育部批准的有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批30所高校之一，是广西政府重点建设的大学之一，是广西医学教育、医学研究、临床医疗和预防保健的中心。 学校现有专任教师1178名，其中正高职称303名，副高职称309名，高级职称教师占52%，硕士及以上学位教师占78%，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2名，国家有突出贡献的中青年专家6名，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者7名，享受国务院政府特殊津贴专家72名，广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选31名，广西“八桂学者”3名、“特聘教授”3名，中华医学会专业学会常委、委员46名，中华医学会系列杂志编委36名，广西医学会各专业学会主任委员49名，还有一批优秀人才被选为国家级和省级高校中青年学科带头人等人才工程重点培养对象。 学校现有全日制在校生14396人，其中高职生3340人，本科生7101人，硕士生2948人，博士生253人，留学生754人。学生来自全国26个省、自治区、直辖市和港澳台地区，以及19个国家。1978年开始招收留学生，至今留学生来源国已达54个。 学校现设有25个学院（含9个非直属临床医学院），2个教学部，40个研究室、所、中心。已形成本科、硕士、博士、博士后完整的医学教育培养体系，是广西高层次医学人才培养的重要基地。设有高职专业13个、本科专业16个，其中，国家级特色专业建设点5个，国家级人才培养模式创新实验区2个，国家级本科专业综合改革试点项目1个，国家级精品课程1个，国家级精品资源共享课1个，国家级教学团队1个，获国家级教学成果奖二等奖1项，国家级质量工程项目15项等。 学校现拥有医学、理学、工学、文学、管理学、法学等6大学科门类，是国务院批准的首批硕士、第二批博士学位授权单位，共有博士学位授权一级学科3个，硕士学位授权一级学科10个，博士专业学位培养单位1个，硕士专业学位培养单位3个，博士后科研流动站4个。国家重点（培育）学科1个，省部共建教育部重点实验室2个，卫生部国家临床重点专科11个，国家中医药管理局重点专科1个，国家级国际联合研究生中心1个，国家联合地方工程研究中心1个，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队1个，广西人才小高地3个，广西高校人才小高地创新团队11个等。
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东北农业大学研究生教育始于20世纪50年代。我校是国务院首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权和博士、硕士导师及教授、副教授资格审定权的高等院校之一。研究生教育一直作为我校的强校之路，经过半个多世纪的发展，已经拥有10个博士后科研流动站、2个博士后科研工作站、 9个一级学科博士点、1个专业博士学位点，20个一级学科硕士点、7个专业硕士学位点，博士生导师199人，硕士生导师334人。 经过几代东农人的建设，我校现有学科规模不断扩大，多学科学位点体系基本形成。拥有3个国家级重点学科，3个国家重点（培育）学科，2个部级重点学科，2个省级重点学科群，10个省级一级重点学科，黑龙江省人事厅重点学科带头人梯队18个，30个校级重点学科。已经形成了国家级、省级、校级三级重点学科建设层次，为学科建设和研究生教育发展提供了必要的支撑与保障。 通过“211工程”重点建设，我校拥有先进的仪器设备和较好的实验条件，为高素质人才培养奠定了坚实的基础。我校研究生教育始终坚持既注重培养理论型、研究型人才，又注重培养应用型、技能型人才的理念，尤其注重培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，先后培养出“全国首届百篇优秀博士论文”获得者蒋恩臣、主持亿元大项目的首钢总工程师董承茂、世界首例“克隆猴”研究的主要参与者孟励。“长江学者”获得者向文胜、“全国跨世纪奖学金”获得者李星海、获得世界转基因大奖的年轻科学家周琪等一大批优秀的博士、硕士研究生。 招生规模逐渐扩大，2015年我校招收硕士生1148名、博士生152名。目前，全日制研究生在校生人数达到3805人，其中全日制博士生703人（含博士留学生27人）、全日制硕士生3102人（含硕士留学生35人）。同时，我们积极申请专业硕士学位，拥有农业推广硕士、兽医硕士、工程硕士、公共管理、工商管理、会计硕士、法律硕士专业硕士学位授权点，以及兽医博士专业学位授予资格。在读非全日制硕士生1551人、非全日制博士生37人。 2014年4月，我校研究生院和党委研究生工作部正式成立，研究生院和党委研究生工作部的成立标志着我校学位与研究生教育进入了一个全新的发展阶段，同时为我校研究生教育事业的发展提供了新的契机。我们将进一步在基础条件建设、研究生培养质量、导师队伍建设、师资力量培养等各个方面加大投入，并始终坚持“以质量求生存、以特色求发展”的办学理念，注重科研创新、人才培养，不断提升研究生教育质量。
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哈尔滨医科大学是国务院学位委员会首批批准的具有博士、硕士、学士三级学位授予权的单位之一。自1978年我国恢复研究生招生制度和1981年实施学位制度以来，我校学位与研究生教育取得了令人瞩目的发展。学校确立了“以学科建设为根本，以本科教育为基础，积极发展研究生教育和长学制医学教育，适应国家及区域医药卫生事业发展和经济建设的需要，成为培养创新型医学人才、产出高水平科研成果和提供高质量医疗服务的重要基地，努力把学校建设成为国内一流、国际有影响的研究教学型医科大学。”的办学指导思想，在工作中解放思想、实事求是、抓住机遇、深化改革，使教学、医疗、科研整体水平和综合实力呈现出奋发向上的态势。 学校现有博士学位授权一级学科点8个（基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学、生物学、药学、护理学、生物医学工程、公共管理），博士学位授权二级学科点57个，硕士学位授权一级学科点11个，硕士学位授权二级学科点61个，涵盖法学、理学、工学、医学、管理学五个学科门类。 学校有国家级重点学科3个，省级重点学科（群）35个，国家临床重点专科14个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，部省级重点实验室11个，省普通高校重点实验室13个。学校有中国工程院院士1人，获南丁格尔奖1人，国务院学位委员会学科评议组成员3人，国家级教学名师4人，全国医学专业学位教育指导委员会委员3人，有国家“长江学者”讲座教授1人、省“龙江学者”特聘教授17人，享受国务院政府特殊津贴97人，留学归国人员610余人，在岗博士生导师244人，硕士生导师935人。主持国家“973”项目、“863”项目、国家“十一五”科技支撑计划、国家自然科学基金项目400余项，有着雄厚的基础和广阔的平台来承载研究生教育。 学校先后开展了同等学力人员申请硕士学位、临床医学博士专业学位、临床医学硕士专业学位、口腔医学硕士专业学位、公共卫生硕士专业学位、药学硕士专业学位、护理硕士专业学位、高等学校教师在职攻读硕士学位、从港、澳、台人士中招收硕士生及与拉筹伯大学合作举办社会医学与卫生事业管理硕士研究生等，形成了多种形式、多条渠道培养研究生的新格局。 从1978年至今共招收全日制研究生15285人（其中博士生2470人、硕士生12815人），授予博士学位1669人（获国家优秀博士论文1篇）、硕士学位8580人。2012年全日制研究生招生规模达1562人（其中博士生230人、硕士生1332人），目前在校全日制研究生4469人（其中博士生673人、硕士生3796人）。 三十多年来，在上级领导的大力支持和学校党委的正确领导下，在学校各部门的支持配合下，经过全体研究生指导教师和从事研究生管理工作人员的辛勤努力，我校学位与研究生教育工作取得了巨大的成绩，研究生招生规模不断扩大，学位授权点数量不断增加，研究生培养质量不断提高，学位与研究生教育管理日益规范化、科学化，我校已经成为高层次医学专门人才的培养基地之一。研究生学院2000年被黑龙江省教育委员会评为“黑龙江省学位与研究生教育管理工作先进集体”，2002年被黑龙江省教育厅评为“黑龙江省高等教育招生工作先进集体”，2004年获教育部“全国高等教育电子注册管理工作先进集体”，2012荣获教育部“全国高等教育学籍学历管理工作先进集体”荣誉称号。 哈尔滨医科大学研究生学院拥有一支年青、团结、精干的管理队伍，以提高研究生培养质量为中心目标，深化培养机制改革，积极探索适应创新型、复合型人才培养要求的管理方法，进一步完善管理制度，提升管理水平，志愿为学位与研究生教育的发展奉献力量！
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吉林大学研究生院建于1984年6月，是经国务院批准的全国22所重点大学首批试办的研究生院之一。 1996年3月，经原国家教委批准又成为首批正式建院的研究生院之一。 吉林大学研究生教育起步较早，1949年开始招收研究生班，1952年开始招收三年制研究生，1978年开始培养学位研究生。 根据国务院关于高教管理体制改革和布局结构调整的决定，经教育部批准，2000年6月12日，分别隶属教育部、卫生部、国土资源部、信息产业部的吉林大学、吉林工业大学、白求恩医科大学、长春科技大学、长春邮电学院5所高校合并组建新的吉林大学。2004年原解放军军需大学并入吉林大学。新组建的吉林大学，学位与研究生教育的学科门类更加齐全，覆盖了哲学、经济学、法学、文学、教育学、历史学、理学、工学、医学、农学、管理学、艺术学全部十二大学科门类。全校现有一级学科博士学位授权点44个，一级学科硕士学位授权点56个，各类专业学位授权点26个。有一级学科国家重点学科4个（覆盖17个二级学科），二级学科国家重点学科15 个，国家重点（培育）学科4个。中国科学院和中国工程院院士37人（双聘27人），国务院学位委员会学科评议组成员18人，博士生导师1213人；在校博士生、硕士生2.4万余人。常务副校长陈岗兼任研究生院院长，崔田任常务副院长，王剑、张宗弢、黄忠民、禹平任副院长，白大范任研究生工作部部长；下设学位办公室、研究生培养办公室、研究生综合办公室、研究生管理办公室。 多年来，吉林大学始终坚持以主动满足社会需求为导向，以提高人才培养质量为核心，着力培养研究生创新能力、实践能力和国际交流能力。通过强化培养过程管理，加强质量保证与监督体系建设，加强科学道德与学风教育。努力培养德智体美全面发展的高层次拔尖创新人才。初步形成了较为完善的高层次人才培养体系。目前，吉林大学研究生院已经成为学科门类齐全、培养质量较高的我国重要的研究生培养基地，为国家培养和输送了大批优秀人才。 吉林大学地处吉林省省会长春市。长春素以街道宽阔、树木繁茂、空气清新而著称。一座座高大的建筑物衬托在莽莽林海中，被誉为"森林城市"。夏天，柳暗花明，气候凉爽宜人；冬天，玉树银花，景象奇妙动人，而室内有采暖设备温暖如春。因此，无论是阳春、盛夏、金秋、寒冬，长春都是读书学习、科学研究的好地方。
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延边大学研究生院成立于2003年7月，前身是延边大学研究生部。研究生院下设研究生招生办公室、研究生培养办公室、研究生教育与管理工作办公室、学科建设与学位办公室、专业学位工作办公室等五个办公室，管理人员9人，现任院长由副校长张寿教授兼任，常务副院长为曲柏宏教授。2013年10月，学校进一步完善研究生教育管理体制，成立延边大学研究生工作部，研究生工作部与研究生院合署办公。延边大学成立于1949年4月，是一所具有鲜明民族特色的地方综合性大学。1995年被列为吉省重点综合性大学。学校先后通过了"211工程"部门预审和立项审核，被确定为国家"211工程"重点建设大学。 2001年，学校被教育部确定为西部开发重点建设院校。2005年被确定为吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学。延边大学拥有5个博士后流动站（工作站），6个一级博士学位授权学科，24个一级硕士学位授权学科，13个专业硕士学位授权点。拥有1个国家级重点学科，4个省“重中之重”学科，12个省级重点学科。学校拥有博士、硕士研究生3，5 00余人，硕士生导师375人、博士生导师53人。享受国务院特殊津贴专家37人，"长江学者"讲座教授2人，国务院学科评议组成员1人，教育部教指委成员2人，国家教学名师1人，吉林省教学名师7人，全国模范教师和优秀教师7人，全国五一劳动奖章获得者2人，全国劳动模范3人，教育部新世纪优秀人才4人，全国优秀留学回国人员2人。获得宝钢教学奖特等奖提名奖1人，优秀奖13人；获得曾宪梓教师奖和霍英东教师奖19人。吉林省省管专家7人、长白山学者4人、特聘教授、首席教授等省部级各类专家、教学名师、学科带头人100余人。我校引进、推荐的1名韩国籍科学家成功入选第二批“外专千人计划”。 还聘请了包括世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁博士在内的300多名国内外著名专家学者担任我校的名誉教授、兼职教授和客座教授。学校拥有省部共建"长白山生物功能因子教育部重点实验室"、教育部中、朝、韩、日比较文化研究中心等7个科学研究基地。吉林省长白山生物资源研究与利用院士工作站、吉林省转基因动物与胚胎工程重点实验室、省教育厅人文社会科学重点研究基地—图们江区域开发研究中心、吉林省重大需求协同创新中心—朝鲜半岛研究协同创新中心等几十所科研机构。拥有东北亚研究院、民族研究院等2个研究院，医药开发研究中心等6个校直属研究机构和38个院属科研机构；主办了中文核心期刊《汉语学习》、《东疆学刊》，设有中国朝鲜语学会等4个国家级学会，成为学校对外学术交流与合作的重要平台和基地。学校对外交流广泛，校际合作紧密，已与韩国延世大学等6所院校建立了研究生联合培养双重学位机制。 学校重视研究生的科研活动，每年坚持举办"研究生学术活动月"，每年从硕士毕业生评选出10-12篇优秀学位论文予以重奖，在研究生的"三星奖学金"、"成宝奖学金"、"林民镐奖学金"等各类奖学金的评定中都以发表学术论文等科研活动作为重要参考。学校的学术氛围浓厚，2003年我校亚非语言文学专业博士生导师金柄珉教授指导的博士研究生徐东日的学位论文《李德懋文学研究-兼与中国文学相比较》获得全国百篇优秀博士论文，开我校历史之先河，为我校争得了巨大荣誉。
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中国医科大学是中国共产党最早创建的院校，是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校，是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。其前身为1931年11月创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校。1932年学校更名为中国工农红军卫生学校。1940年9月在延安，经毛泽东同志提议，中共中央批准，学校更名为中国医科大学。1948年11月，在沈阳接收原国立沈阳医学院（前身为满州医科大学，1911年由日本国南满铁道株式会社建立），合并了原私立辽宁医学院（前身为盛京医科大学，1883年由英国苏格兰教会建立）。中国医科大学是原卫生部部属高等医学院校，2000年改为省部共建学校。2015年获批为辽宁省人民政府、国家卫生计生委、教育部共建高校。 学校坚持社会主义办学方向，弘扬“救死扶伤、实行革命的人道主义”精神，以培养高素质医学专门人才、开展医学科学研究、提供高水平医疗卫生服务、传承与创新文化知识为职能，努力建设有特色、高水平、国际化、国内一流、国际知名的医科强校。 中国医科大学建校至今，共培养了9万多名高级医学专门人才，毕业生遍布全国各地及世界许多国家和地区。多年来，培养和造就了一大批国家卫生管理的著名领导干部和医学界的著名专家学者。据不完全统计，担任副部级以上职务百余位，卫生部正、副部长9位，将军40多位，中国科学院、中国工程院院士14位。 学校现有沈北、和平2个校区，设有33个院、系、部。在医学、教育学、理学、工学、哲学和管理学等6学科门类拥有学位授予权；在基础医学、临床医学、生物学、口腔医学、公共卫生与预防医学、护理学等6个学科具有一级学科博士学位授予权，设有博士学位授权学科（专业）53个，硕士学位授权学科（专业）63个；国家重点学科5个，国家重点（培育）学科1个；国家卫生计生委国家临床重点专科建设项目40个；辽宁省高等学校一流特色学科6个；辽宁省一流学科重点建设学科4个；博士后流动站7个；本科专业21个。国家级教学项目有五年制临床医学专业人才培养模式改革试点项目1项，临床医学拔尖人才培养改革试点项目1项，人才培养模式创新实验区1个，特色专业建设点5个，综合改革试点专业1个，精品课程11门，精品资源共享课10门，教学团队2个，双语教学示范课程1门，实验教学示范中心2个，大学生校外实践教育基地1个，精品教材2本，“十二五”规划教材16本；省级教学项目有示范性专业8个，品牌专业1个，本科综合改革试点专业5个，重点支持专业1个，本科工程人才培养模式改革试点专业1个，学术学位研究生课程建设试点1个，精品课程41门，精品视频公开课5门，精品资源共享课24门，教学团队12个，双语教学示范课程2门，实验教学示范中心8个，临床技能综合培训中心3个，跨专业实训平台1个，虚拟仿真实验教学中心3个，紧缺人才培养基地1个，精品教材8本，“十二五”规划教材4本。有国家研究基地2个，教育部重点实验室2个，科技部省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家卫生计生委重点实验室4个，国家中医药管理局中医药科研实验室（三级）3个，辽宁省高校重大科技平台2个，辽宁省重点实验室18个，辽宁省高校重点实验室15个，辽宁省工程技术研究中心1个，辽宁省研究中心3个，辽宁省转化医学研究中心15个；辽宁省医疗中心53个。学校现有三所附属综合性医院和1所专科性医院，开放床位10785张，牙科综合治疗椅240张。 学校在编教职工9157人。全校（含附属医院）各类专业技术人员占职工总数的78.82％，全校教授级751人，副教授级1087人，研究生指导教师1240人，其中博士生指导教师448人。学校全日制在校生15548人，其中博士生1182人，硕士生（含七年制）4281人，普通本科生9081人，外国留学生和港澳台学生1004人。 教师中有中国工程院院士1人，全国杰出专业技术人才1人，高等学校国家级教学名师1人，教育部长江学者特聘教授3人、讲座教授1人，“万人计划”领军人才2人、教学名师1人、青年拔尖人才人选1人，国家杰出青年科学基金项目获得者1人，百千万人才工程国家级8人，在职的国务院特殊津贴获得者49人，创新人才推进计划中青年科技创新领军人才人选1人、创新人才推进计划重点领域创新团队1个，国家卫计委有突出贡献的中青年专家17人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”团队3个；辽宁省领军人才4人次，辽宁省高等学校攀登学者19人，辽宁特聘教授33人，辽宁省优秀专家18人次，辽宁省高等学校学科拔尖人才2人，辽宁省普通高校专业带头人5人，高等学校省级教学名师14人，辽宁省高校中青年学科带头人4人，辽宁省普通高等学校优秀青年骨干教师64人，辽宁省“百千万人才工程”百人层次210人、千人层次86人。在中华医学会等全国性学术团体中担任常委（常务理事）以上者61人，其中担任主任委员者14人（含候任主任委员和名誉主任委员），担任副主任委员者14人；有国务院学位委员会学科评议组成员2人，教育部教学指导委员会委员8人，其中副主任委员3人。 学校总占地面积111.05万平方米，建筑面积为74.13万平方米。图书馆是国家卫生计生委全国医学文献资源共享网络东北地区中心馆，国家卫生计生委医药卫生科技项目查新咨询单位；馆藏纸质书刊125.4万册，电子资源计21TB；订购中外文全文书刊数据库58种，日文医学文献收藏尤其丰富，为全国日文医学文献中心馆。实验动物部是辽宁省实验动物质量检测中心和辽宁省转基因动物研究重点实验室的依托单位。学校主办学术期刊15种。 学校与英国贝尔法斯特女王大学合作成立了中英联合学院，与美国、英国、法国、日本、俄罗斯、韩国、加拿大、澳大利亚、意大利、丹麦、西班牙、朝鲜、芬兰以及澳门和台湾等国家、地区的87所大学、科研机构建立了良好的交流关系，与世界银行（WBG）、美国中华医学基金会（CMB）、日本国际协力事业团（JICA）等机构开展了卓有成效的合作。有408名国际知名专家学者受聘为学校荣誉职称，近年来开展了73项重要国际合作项目，37个CMB项目。
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四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的大学，由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年4月和2000年9月两次“强强合并”组建而成。教育部批准四川大学2000年6月试办研究生院，2004年5月24日正式建立研究生院。四川大学研究生院下设研究生招生办公室、研究生培养教育办公室、学位办公室、“985工程”和学科建设办公室、研究生工作部、非全日制专业学位办公室以及综合科。四川大学研究生院是中国学位与研究生教育学会副会长单位，四川省学位与研究生教育学会会长单位，中国研究生院院长联席会成员单位，1999年被国务院学位委员会和教育部授予“学位与研究生教育先进集体”称号。 四川大学是国内最早招收和培养研究生的大学之一。1914年原华西协合大学（华西医科大学前身）与美国纽约州立大学开始联合培养博士研究生，1920年开始授予博士学位，1939年原四川大学开始招收研究生，到1949年，仅华西协合大学就授予博士学位584人。1981年，四川大学成为首批博士学位授予单位，1994年首批开展博士生指导教师自审试点工作，1995年被特批进行硕士学位授权点自审试点工作。四川大学是国家“985工程”重点建设的学校、国家“211工程”“九五” 和“十五”期间重点建设的学校、国家教育振兴行动计划重点建设的学校、也是中央确定的首批21所副部级学校之一。在长达一百多年的历史长河中，四川大学已成为我国学科门类较齐全、学科结构较合理，具有较大规模的研究生培养基地。学校有博士学位授权一级学科27个，博士学位授权点228个，硕士学位授权点345个，专业学位9个，本科专业118个。四川大学也是高等学校教师在职攻读硕士学位招生单位。截至2006年8月，在校研究生16117人。具有先进教学设施的19500平方米研究生专用教学大楼已于2003年9月投入使用，根本改善了研究生的学习条件。 四川大学现有一级学科国家重点学科5个、国家重点学科27个、“211工程”“十五”重点建设学科14个、省部级重点学科66个；国家重点实验室、国家工程技术研究中心和其他中心7个；部、省级重点实验室和中心67个；博士后流动站21个；国家级科学研究和人才培养基地6个；学校也是全国高校国家级技术转移中心、知识保护产权试点大学、设有国家大学科技园，已建设完成四川大学科技创新中心和绵阳科技园孵化大楼。现有教授（级）1195人、副教授（级）2204人；两院院士9人、特聘院士22人、学校杰出教授3人、国务院学位委员会委员1人、学科评议组成员17人、国家“973计划”项目首席科学家3人、“长江学者奖励计划”特聘教授岗位12个、讲座教授4人。国家杰出青年基金获得者33人(其中A类26人、B类7人)，“国家级高等学校教学名师”5人。2005年，全校科研经费达70154万元，其中理、工、医等自然科学到校科研总经费65136万元，社科经费5018万元。从开展全国百篇优秀论文评选工作以来，我校有 10篇被评为全国优秀博士论文。 四川大学正抓住西部大开发的历史机遇，不断创新办学理念，深化研究生教育改革，把人才培养质量视为学位与研究生教育的生命线，为把学校建设成为中国一流的的高水平研究型综合大学而努力奋斗。
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北京市在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。北京市非全日制研究生有北京市面授周末班，也有面向全国各地的北京市在职研究生远程假期班和网络授课班，北京市在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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山西省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。山西省非全日制研究生有山西省面授周末班，也有面向全国各地的山西省在职研究生远程假期班和网络授课班，山西省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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江西省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。江西省非全日制研究生有江西省面授周末班，也有面向全国各地的江西省在职研究生远程假期班和网络授课班，江西省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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山东省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。山东省非全日制研究生有山东省面授周末班，也有面向全国各地的山东省在职研究生远程假期班和网络授课班，山东省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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湖北省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。湖北省非全日制研究生有湖北省面授周末班，也有面向全国各地的湖北省在职研究生远程假期班和网络授课班，湖北省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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广东省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。广东省非全日制研究生有广东省面授周末班，也有面向全国各地的广东省在职研究生远程假期班和网络授课班，广东省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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广西壮族自治区在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。广西壮族自治区非全日制研究生有广西壮族自治区面授周末班，也有面向全国各地的广西壮族自治区在职研究生远程假期班和网络授课班，广西壮族自治区在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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四川省在职研究生招生重点院校多，在职研究生专业涉及广泛，受到在职攻读硕士学位学员广泛好评。四川省非全日制研究生有四川省面授周末班，也有面向全国各地的四川省在职研究生远程假期班和网络授课班，四川省在职硕士报名适合不同人群的学习和专业岗位的提升。
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